医学院校生物科学专业增开现代生物技术导论的思路

发布时间：2021-11-13 12:22

　　现代生物技术导论课程综合性强,内容丰富,涉及面广,并且紧密联系实际.通过课程教学使学生了解和掌握现代生物技术的基本理论和技术方法,达到学以致用,为后续的学习和工作打下坚实的基础.为开好这门新课,根据查阅的有关资料并结合专业背景详细介绍了医学院校生物科学专业增开现代生物技术导论的必要性,课程设计的总体思路,多样化的教学方式,课程教学实施,创新考评方式等,初步形成了开设该课程的思路和方案. 

【文章来源】：高师理科学刊. 2020,40(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 课程设计思路
2 采用多样化教学方式
    2.1 PBL联合启发式教学
    2.2 开展第二课堂
    2.3 多媒体教学
    2.4 尝试翻转课堂教学
3 课程教学实施方案
    3.1 课堂教学
    3.2 加强教学实践环节
    3.3 自学指导
4 创新考评方式
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]现代生物技术概论的翻转课堂教学改革实践探析[J]. 赵奇.  现代农业科技. 2019(18)
[2]“自学—指导”类教学模式的学理分析和应用探讨[J]. 黄彦媚,魏舜芷.  长春教育学院学报. 2019(04)
[3]教学实践自主变革若干关键问题的思考[J]. 张华龙.  教育与教学研究. 2019(01)
[4]创新创业教育与大学科类专业教育融合课程的构建与实践——以“现代生物技术前沿与创新创业”课程为例[J]. 余润兰,曾伟民,吴学玲,申丽,李交昆,刘元东.  创新与创业教育. 2018(03)
[5]生物技术综合实验考核评价方法的研究[J]. 薛绍礼,吴琳梅,屠培培,丁锐,夏觅真,路景涛.  科技创新导报. 2018(18)
[6]高等林业院校“生物技术导论”课程教学改革的探索[J]. 李慧,陈玉珍,陆海.  中国林业教育. 2017(S1)
[7]传统教学法与领会教学法的比较研究[J]. 庄学娥.  闽南师范大学学报(自然科学版). 2017(02)
[8]军队医学院校生物技术专业教育分析及在本校的实践[J]. 朱志立,陈俊国.  重庆医学. 2017(02)
[9]PBL教学模式在医学遗传学中的应用[J]. 彭艳华.  教育与职业. 2014(20)
[10]PBL教学法的发展历程及对中国医学教育的影响[J]. 宋向秋,肖海,李志平.  中国高等医学教育. 2013(07)



本文编号：3493011