面向应用型人才培养的《系统辨识与自适应控制》课程教学改革研究

发布时间：2021-03-11 01:11

　　《系统辨识与自适应控制》是控制领域研究生的重点专业选修课程,在自动化领域中占有十分重要的地位。此课程在建立应用型研究生研究理论问题的逻辑思维模式和提升硕士研究生的学术水平及应用能力等方面具有积极作用。文章结合对应用型人才的培养要求及《系统辨识与自适应控制》课程的实际特点,提出了明确的教学目标,通过课程团队精英化,教学内容模块化、案例化,教学方法多元化,考核方式细致化等途径,进一步启发学生控制理论思维,培养学生的创新能力和实践应用能力,从而切实改善教学效果。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(30)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、《系统辨识与自适应控制》课程特点及教学情况
二、课程教学改革思路及措施
    （一）提升教学团队综合能力，优化课程体系
    （二）转变教学模式，整合教学内容
    （三）丰富教学手段，制定多种考核方式
        1. 传统教学与多媒体教学相结合。
        2. 讨论教学。
        3. 网络教学，将教学课件、作业详解、教案、案例分析、
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的电气工程专业改革思路[J]. 陈丹江,樊慧丽,杨亚萍.  电气电子教学学报. 2019(06)
[2]《智能控制》研究生课程的教学改革方法研究[J]. 张彤,孙燕楠.  教育教学论坛. 2019(48)
[3]新工科背景下应用型人才培养改革探索[J]. 王许云,陈克正,刘福胜,官杰,梁树清.  山东化工. 2019(21)
[4]“过程控制系统”教学改革研究[J]. 王永秀,雷建和,刘素花.  科技视界. 2019(27)
[5]《系统辩识与自适应控制》课程教学改革探讨[J]. 王建国.  科技信息. 2010(36)



本文编号：3075600