基于蒯因整体论的科学发展模式思想研究

发布时间：2020-04-25 16:45

【摘要】：科学的发展模式问题在西方科学哲学的研究中一直居于核心位置。但众多的相关理论竞争激烈、各自为战，研究者们难以理出清晰系统的脉络，也无法得出能被高度认同的结论。尤其对于起步较晚的我国研究者来说，用一种更合适的哲学视域去重新梳理西方科学哲学界对此问题的研究思路进而得出更具条理性、系统性的深入解读无疑具有重要的理论意义。同时，在人们已充分意识到科学的快速发展给人类带来的负面影响越来越严峻的当下，通过研究科学的发展模式以掌握其规律性、内在机制和基本特征也具有日趋重要的现实意义。 本文以分析哲学中的蒯因意义整体论这一与科学发展模式问题高度相关的思想为哲学视域，对有关科学发展模式问题的各派核心思想重新分析解读，对历史主义的相对主义思想所产生的哲学本源进行挖掘并分析了劳丹绕过相对主义难题去破解科学发展进步性问题的合理性。最终得出西方科学哲学界有关科学发展模式问题的各种理论不是平行或对立的，而是相互补充、一脉相承的研究体系。各主要理论可以梳理成三个相互承接的发展阶段，其中重视经验判断的思想阶段明确了科学发展的形式是常规阶段的累积式与变革阶段的革命式，重视理论转换的思想阶段明确了科学发展的主体是整体的理论转换，重视指导实践能力的思想阶段明确了对该问题的研究要寻找科学发展的价值，而每个理论阶段自身的缺陷都直接引导着对该问题的研究向下一阶段演进。 根据研究中所得到的启发，，本文进一步提出对科学发展模式问题的研究应真正将各派理论中的特色与优势如逻辑思辨、对非科学因素的重视以及对科学实践活动的重视等相结合去探索更完善的理论。该问题本身就是一个不断突破自己限制的活课题，对其的研究不能停留在某个体系之中，而要观察各个体系的过渡和进展。另外在研究科学理论的进步时也不该忽略对科学问题如何发展的研究。最后进一步提出在整个科学哲学的研究中要关注所属主干哲学的最新成果，从中汲取思想基础。同等重视思辨方法的运用和科学实践活动自身的特色，并充分吸收前人理论的长处。
【学位授予单位】：哈尔滨理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：N02

【参考文献】

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本文编号：2640461