论库恩后期语言学转向对范式理论的拓展

发布时间：2020-11-19 00:25

　　 托马斯·塞缪尔·库恩作为美国的科学哲学家和科学史家,在上个世纪提出了与传统截然不同的动态科学发展模式,即前科学——常规科学——反常与危机——科学革命——新的常规科学。他认为,科学的发展,并非知识的直线积累,是新旧“范式”的更替,革命是新范式即将产生的前奏,“范式”之间具有不可通约性。在“范式”一词运用之初,其概念较为含糊,遭到众多欧美哲学家们的责难和批评,并且很多人对“范式”的概念产生了误解。为回应各种责难和消除各种误解,库恩在后期的理论研究中,试图以“语言”为工具,重新梳理“范式”的定义,重新解释不可通约性和科学共同体。库恩后期的这一转向使范式理论更加丰富和完善,从而得到哲学家们的认可,确定了库恩的国际地位。本文以库恩语言学转向为分界线,分别研究语言学转向前后库恩范式理论的思想内容,并将前后的思想内容进行比较,旨在理清后期库恩运用“语言”工具后,在哪些方面丰富了方式理论。语言学转向前,库恩的范式理论主要体现为“范式”、科学共同体和不可通约性。在这个时期,库恩对“范式”没有明确的定义,随着其他领域的争相运用,“范式”一词不断的膨胀,库恩认为“范式的含义已经失去了控制”。科学共同体是某一领域的研究成员,这些成员在“范式”的指导下解决科学问题,当“范式”无法指导某一领域的研究成员解决科学问题时,“范式”出现危机,预示着科学革命的产生,新的“范式”即将出现,将科学共同体代入新“范式”指引当中。新旧范式之间具有“不可通约性”,共同体的成员之间具有“不可通约性”。在语言学转向之后,“范式”变成“词典”,科学共同体变成了语言共同体,不可通约性可以通过翻译和语言的学习变成“可通约性”。经过语言学转向前后库恩思想的梳理和比较,全面理解范式理论的丰富和完善过程,使本身具有多层含义的“范式”变得更加清晰,有利于我们对范式理论的正确理解。同时,对库恩语言学转向所产生的哲学启示进行归纳和总结,为科学哲学史研究提供一定的思路。
【学位单位】：湖南科技大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2016
【中图分类】：N02
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 讨论
    1.3 研究内容与研究方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
第二章 库恩生平及范式理论
    2.1 库恩生平
    2.2 范式理论概述
        2.2.1 范式理论的含义
        2.2.2 范式理论的特点
        2.2.3 范式理论的作用
第三章 不同时期库恩范式理论的核心内容
    3.1 前期库恩思想的核心内容
        3.1.1 人类思想发展并非“直线积累”
        3.1.2“概念图示”的四大功能论
        3.1.3“概念图示”具有“不相容性”
    3.2 过渡时期库恩思想的核心内容
        3.2.1 范式与科学共同体概念的提出
        3.2.2 科学革命动态发展模式的建立
        3.2.3 范式的不可通约性
    3.3 后期库恩思想的核心内容
        3.3.1 科学革命是科学语言的转换
        3.3.2 不可翻译
        3.3.3 局部的不可通约
第四章 语言学转向前后库恩范式理论之比较
    4.1 范式与专业词典
        4.1.1 语言学转向前“范式”的多重定义
        4.1.2 语言学转向后专业词典对“范式”的取代
        4.1.3 专业词典消除范式概念的含糊性
    4.2 科学共同体与语言共同体
        4.2.1 偏重于社会学概念的科学共同体
        4.2.2 偏重于语言学概念的科学共同体
    4.3 不可通约性与局部不可翻译
        4.3.1 语言学转向前不可通约性的绝对论断
        4.3.2 语言学转向后不可通约性的相对论断
        4.3.3 语言的学习可以缩小翻译损失
第五章 库恩语言学转向的哲学启示
    5.1 拓宽了科学哲学史学研究的新视野
    5.2 启迪语言学研究的哲学思路
    5.3 冲破科学文化与人文文化之间的隔阂
结论
致谢
参考文献

【参考文献】

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本文编号：2889422