HPS补充科学的科学进步问题

发布时间：2020-05-08 06:06

【摘要】：传统的HPS(科学史与科学哲学history and philosophy of science,简称HPS)认为科学史和科学哲学都聚焦于科学,而忽视了自然在其中的作用。这样一来描述性的科学史与规范性的科学哲学之间就缺乏有效的概念支撑,两者的结合就像两条没有交点的平行线。哈索克·张(Hasok Chang)发展了传统的HPS的研究,提出了HPS补充模式—补充科学(complementary science),把HPS的描述模式和规范模式结合了起来。补充科学给了HPS一个全新的定位,把关注点转向自然,转向科学理论的来源及过程,试图在研究科学发展史的过程中发现新的科学知识,是对专家科学(specialist sciences)的补充和发展。专家科学需要借助一定的假设和信念作为核心来有效地产生科学知识,这不可避免地导致专家科学缺乏反省和批判意识,HPS补充科学可以改善这样的弱点,并恢复被遗忘的知识,通过对当前科学知识的反思与批判,促进新的知识的发展。哈索克·张从早期温度测量的案例研究着手,揭示出此段科学史中融贯论的“辩护的循环”难题,可以通过“认知迭代”(epistemic iteration)得以解决,包括丰富(enrichment)和自我纠正(self-correction)这两种认知迭代的方式,在既有范式的约束下两种方式相互作用,实现了在原有科学传统下的多元视角的新的科学进步的蓝图。补充科学认为科学进步并不意味着无限接近真理,因为在各种尝试发现有用的像真理似的观点(近似真理、逼真等)都没有达成一致。在认知迭代的融贯论中所有在其中能自圆其说的知识体系都是有效的。这种认知迭代的过程既有打破的力量又有连续的力量,就像一条多股的绳索,一股的断裂是与另一股连接起来的力量,两种力量共同存在。因此,根据每个传统每一次在原有基础上的新的认知的迭代,这个传统就不断地被更新,形成新的科学知识。不同于传统的科学进步观,补充科学否认真理的存在,也不同于库恩范式理论中的相对主义,补充科学认为实验知识的不断累积推动了科学的不断进步,从而建立了一种新的累积的科学进步观。补充科学并不试图说明它对科学史的解释就是历史的原貌,而只是站在科学哲学、科学史和科学互补的立场上提出一种可能的解释;只是试图找出一个能够被有效应用的、特定的科学能够进步的方法。哈索克·张从发明温度的研究入手,说明在缺乏可靠基础的条件下,科学可以遵循认知迭代的方式进步,并认为这是一个建立科学知识的有效途径。这是对科学进步问题的富有成效的探索。
【图文】：

桑德斯,皮尔斯,立方根,迭代算法

第二章 HPS 补充科学的科学进步问题20图2.1 迭代算法计算2的立方根，来自查尔斯·桑德斯皮尔斯的阐释([1898]1934号,399年)。1934年,1962年哈佛大学出版社。（转引自Hasok Chang.，2004）由上图可以看出某些数学计算方法可以自我纠正。所以，，如果一个错误被提交，只需要保持正确的方向,就将修正最后结果。这令人想起一个哲学命题（philosophemes）最重要最美妙的特性是推理特性。就象一个天文学家，根据他们所熟知的事实观测到的星星，与其说是观测到的，不如说是经过精致的深入推理得来的，推理比观测更精确。借助于皮尔斯的隐喻性的精神

亚当斯,温标,沸点

27威，也有类似的观察结果。图3.2 乔治·亚当斯的温标,显示两种沸点。Cinventory no（1927-1745) ScienceMuseumlScience & Society Picture Library（转引自Hasok Chang.，2004）德·吕克于1772年出版的两卷本著作，详细的论述了如何建造和使用温度计，德·吕克最初对温度计感兴趣是因为在变化的温度期间有正确的量度是必要的。根据沸腾程度的变化沸腾温度随之变化是可能的，最初德·吕克断言，当水开始沸腾时，它还不能达到它所能达到的最大的热度。也就是说，沸腾应该最先发生在容器的底部，然后传遍了整个容器中的水。从开始沸腾到最大程度的沸腾，水的热量的增加超过一个刻度。从上述可以看出，在对沸点的确立过程中体现出哈索克·张所说的认知迭代中的丰富模式。从最初对温度的定性的判断，即根据人们对冷和热的感觉来判断。但这是极不准确的
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：N02

【参考文献】