创新思维：科学知识增长的灵魂

发布时间：2020-09-18 09:11

　　自近代真正的科学诞生以来,科学知识就不断地从低级向高级发展着,以创新思维为先导和核心的科学知识(理论)对科技创新、实践创新起着重要的指导作用,它既是科学知识增长的灵魂或精髓,又是科技创新、实践创新的前提和基础,科学知识的增长、科学技术的进步在一定意义上可以说都是创新思维的结晶。本文分五个部分,对创新思维的作用和价值进行阐释和论述。第一部分,导论主要阐述了创新思维的研究背景、国内外研究现状、研究思路及创新点。第二部分,首先阐述创新思维的内涵及其实质。从功能、结构和哲学三个层面,分别提出了创新思维的本质是出新、革新,是超越、突破,是量变、质变,诠释了创新思维发生及运行的机制,即潜意识与显意识统一,逻辑与非逻辑思维统一,发散与收敛思维统一的机制理论。其次,全面阐释知识的内涵及其分类。知识属于认识的范畴,正确的认识、符合实际的反映是科学知识,依据认识对象的客观性、可靠性或严谨性的程度,知识可分为广义的知识和狭义的知识,广义的知识在《中国大百科全书》哲学卷中认为:“知识(knowledge)是人类认识的成果。它是在实践的基础上产生又经过实践检验的对客观实际的反映”(1),是人类实践经验的结晶和总结。狭义的知识是指“人们在日常生活、社会活动和科学研究中所获得的对事物的认识,其中可靠的成分就是知识。依照反映对象的深刻性和系统性程度,知识可以分为生活常识和科学知识。”(2)并就知识的内在逻辑维度,对理性主义与经验主义,先天综合判断的知识观,逻辑经验主义的证实原则与意义标准的观点进行了梳理和阐释。第三部分,重点论述“科学知识增长”的过程自始至终贯穿着创新思维。具体对现代西方科学哲学家波普尔的否证与批判机制,库恩的范式革命理论,费耶阿本德的多元方法论中蕴含和充满的创新思维思想进行全面的、系统的论述和评价,并进一步阐明了“科学知识增长”与创新思维之间的内在联系。波普尔创造性地提出科学知识增长的主要机制是批判,他从否证、批判的角度去分析科学知识增长问题,认为科学中有潜在的错误,科学的本质不在于其正确性,而在于其中存在的可错性,在于经验事实是否能对其进行否证性检验。库恩认为,科学发现是已有范式出现了危机,从而产生新范式,再由新范式代替旧范式的科学革命过程,在这一过程中旧范式不断地被新范式取代意味着新的科学知识(理论)成果的发展,新科学发现的产生,亦称范式的转换。库恩的科学知识增长的理论模式,或者说论述科学革命的发生过程就被抽象化为“前范式科学”——“常规科学”——“科学革命”——“新常规科学”的发展进程。费耶阿本德关于科学知识增长与科学发展的研究充满着批判与扩散的创新思想。他认为科学的发生与实践直接相关,科学实践与科学的历史发展决定了科学研究过程中的方法,正是因为实践活动的复杂性与历史发展进程的多样性,所以没有一种固定的方法能在科学研究中一直保持可靠性与准确性。他反对坚持一元方法论的经验主义和理性主义,提出多元方法论原则。从分析、诠释科学哲学家波普尔到库恩再到费耶阿本德的“科学知识增长”理论,可以看出他们的“科学知识增长”都充满、凸显了创新思维及较强的创造性。第四部分,以自然科学中的物理学三大重要理论突破为例,论证了创新思维是物理学重大理论突破的原动力。主要论述了爱因斯坦相对论时空观对牛顿经典力学绝对时空观的否定与超越;量子力学对经典力学实在论观念的突破;霍金“黑洞宇宙论”对相对论与量子力学基本理论的统一。首先,论述爱因斯坦相对论的相对时空观对牛顿力学绝对时空观的否定与超越。牛顿强调时间是均匀地流逝,空间是无限且平直的。因此,牛顿力学所阐述的绝对时空观可以用欧几里得几何学解释,是一个三维的、无限延伸的空间和与空间绝对分离的一维时间。爱因斯坦狭义与广义相对论,论证了空间的可弯曲性,空间不是以唯一、平直的状态存在的,并论证了时间与空间的统一性,他的相对时空观理论实现了对牛顿绝对时空观理论的超越。其次,论述量子力学微观世界物理学范畴对牛顿宏观世界物理学范畴的突破。牛顿创立的经典力学在爱因斯坦相对论提出前一直被认为是物理学的基础,这是他对宏观世界物体运动的正确而完美的解释。然而当人们的认识活动不再局限于宏观世界,转而对微观世界进行探索,试图用牛顿经典力学范畴描述微观粒子运动时却发现,描述宏观物体的牛顿力学理论范畴,无论如何也无法全面地、准确地对微观粒子的不确定运动进行描述,科学家也努力将量子化的条件纳入到经典力学的范畴,结果牛顿经典力学的实在概念对微观世界不确定性的量子运动方式彻底失效。因此,创立一门包含新范畴的新的力学体系,准确描述微观世界粒子的运动就成为科学发展道路上的必然要求,由此创立了量子力学。第三,论述当代物理学最前沿的宇宙论对爱因斯坦相对论与量子力学理论统一的创造性。随着物理学关于宇宙认识的深入,产生了一系列宇宙学说,其中以霍金提出的“黑洞理论”最具代表性。霍金的黑洞理论准确地说明了黑洞的存在、产生及发展等相关性质,他将相对论与量子力学结合起来,将似乎处在冲突中的两个基本理论相结合,首次创造性地探索了一条将相对论与量子力学相统一的量子引力论道路。第五部分,论证了创新思维对科学知识增长、科学技术进步和社会发展的理论价值与实践价值。首先,提出创新思维是科学知识(理论)的先导和动因,科学理论成果一般都是经历“问题的提出——科学问题的确立——科学问题的解决——科学理论成果的形成”的过程,在这个过程中创新思维居于核心地位,起着先导作用。其次,提出科学知识(理论)指导实践创新,推进科学技术的进步,成为社会发展的核心力量。在“创新思维——科学知识的增长、科学技术的进步——社会发展”的有机链中,创新思维是原动因、原动力及核心力量。
【学位单位】：吉林大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2018
【中图分类】：N01

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