从波普尔科学发现模式观视角分析爱因斯坦科学发现的道路

发布时间：2021-03-16 17:01

　　爱因斯坦是二十世纪重要的物理学家和哲学家,波普尔也是二十世纪重要的科学哲学家。波普尔的科学发现模式深受爱因斯坦的科学发现道路的影响。波普尔的科学发现模式可用P1→TT→EE→P2图式来描述,即问题→猜想→反驳（实验检验）→新问题。他的方法论是证伪主义,是和实证主义不同的一种认识方法。本文从波普尔科学方法论的视角解读爱因斯坦的科学发现道路：第一,理论的提出是基于问题开始的。19世纪的物理学存在几个有待解决的重要问题：物理学家莫雷不能以实验检验以太的存在,麦克斯韦方程——洛伦兹变换不能解决以太的存在,光速的测定与速度合成法则的矛盾性,爱因斯坦由此放弃了以太模型,提出了狭义相对论的两条公设即光速不变和时空的相对性。广义相对论的提出则是基于狭义相对论存在的问题即惯性系和非惯性系的不对称的矛盾。19世纪的物理学、数学和哲学的发展为爱因斯坦解决时空问题提供了理论背景。爱因斯坦的理论问题正好符合波普尔的科学发现模式的第一阶段。第二,理论的提出是通过猜想来完成。爱因斯坦认为观念与经验之间没有逻辑的必然性,少量的经验事实只能给我们一些思维的启示,理论基于问题,进而需要大胆地猜想。这种理论基于演绎体系,前... 

【文章来源】：昆明理工大学云南省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
    1.1 研究的目的
    1.2 研究现状
    1.3 研究方法
    1.4 创新与不足
第2章 波普尔的科学发现模式观
    2.1 经验论和唯理论的知识增长
        2.1.1 经验论的知识增长
        2.1.2 唯理论的知识增长
        2.1.3 波普尔对经验论和唯理论的批判
    2.2 波普尔“猜想与反驳”
        2.2.1 “问题”的提出
        2.2.2 猜想：理论的构建
        2.2.3 理论验证：证伪
        2.2.4 新问题的呈现
第3章 爱因斯坦的科学发现的道路
    3.1 马赫哲学的继承与谴责：爱因斯坦科学发现中体现的哲学思想
    3.2 猜想与反驳：爱因斯坦的科学发现道路
        3.2.1 问题呈现：理论公设的出发点
        3.2.2 发明：爱因斯坦理论的创造
        3.2.3 科学理论的检验：直接或间接的经验对应
        3.2.4 科学问题：确定性的怀疑
第4章 从波普尔P1→TT→EE→P2视角分析爱因斯坦科学发现的道路
    4.1 相对论提出前的科学理论发展背景
        4.1.1 物理学发展背景
        4.1.2 数学背景
    4.2 狭义相对论
        4.2.1 问题：速度的合成法则与洛伦兹变换的矛盾
        4.2.2 猜想：狭义相对论的两个假设
        4.2.3 实验验证：狭义相对论的检验
    4.3 广义相对论
        4.3.1 问题：狭义相对论存在的问题
        4.3.2 猜想：广义相对论的两个基本公设
        4.3.3 实验验证：广义相对论的检验
        4.3.4 新问题：后相对论时代
结论
致谢
参考文献
附录 （攻读硕士研究生期间发表论文）


【参考文献】：
期刊论文
[1]广义相对论的几个问题[J]. 赵峥.  大学物理. 2011(05)
[2]波普尔知识增长四段图式理论的思考[J]. 张鑫.  广西民族师范学院学报. 2010(06)
[3]对广义相对论思想渊源的一种解读[J]. 桂起权.  重庆理工大学学报(社会科学). 2010(02)
[4]爱因斯坦科学哲学思想研究述评[J]. 杜严勇.  自然辩证法研究. 2010(02)
[5]波普尔的批判理性精神与自主性原则[J]. 管锦绣,王贵友.  甘肃理论学刊. 2009(02)
[6]波动说与微粒说的争论及其科学哲学意义[J]. 冀雪超.  邯郸学院学报. 2009(01)
[7]判决性实验存在么?——拉卡托斯对波普尔的批判[J]. 田秋丽.  山西高等学校社会科学学报. 2008(07)
[8]从张量概念到张量分析[J]. 黄勇,魏屹东.  科学技术与辩证法. 2008(03)
[9]相对论的哲学意义[J]. 罗嘉昌.  河池学院学报. 2007(04)
[10]论爱因斯坦科学哲学思想的转变[J]. 傅海辉.  华东师范大学学报(哲学社会科学版). 2007(01)



本文编号：3086311