微课-慕课-翻转课堂立体教学模式在临床护理教学中的应用效果

发布时间：2021-05-16 11:54

　　目的 探讨微课-慕课-翻转课堂立体教学模式在临床护理教学中的应用价值。方法 将该院各个科室于2015年3月至2017年3月前来实习的护理实习生共80名纳入本研究中,依据实习时间分为实验组和对照组,各40名。两组均行传统教学模式,在此基础上,实验组加行微课-慕课-翻转课堂立体教学模式。对比两组学员实习后的理论和操作考核成绩、教学满意度以及教学效果评价指标。结果 实验组理论成绩评分（95.68±3.32）分以及操作成绩（97.24±0.93）分,高于对照组（93.08±3.78）分和（94.43±4.44）分,差异有统计学意义（P<0.05）；教学满意度分析中,实验组总满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）；两组护理实习生对教学效果评价指标分析中,对照组学习热情低于实验组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 微课-慕课-翻转课堂立体教学模式应用于临床护理教学中,能够提升护理实习生的实习成绩,提升专业技能。 

【文章来源】：国际护理学杂志. 2020,(02)

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3189641