父母教养方式及其一致性与学龄前儿童情绪和行为问题的关联研究

发布时间：2021-06-13 06:14

　　目的 探讨父母教养方式及其一致性与学龄前儿童情绪和行为问题的关联。方法 于2017年10—11月,采用整群抽样方法,以湖北、安徽、江苏11个城市的109所幼儿园为研究现场,将3～6岁的儿童纳入研究,共27 987名,回收有效问卷（问卷均由家长或主要监护人填写完成）27 200份。采用"长处和困难问卷"和"父母行为量表"收集学龄前儿童情绪和行为问题并对父母教养方式进行评定,并分析不同特征的学龄前儿童情绪和行为异常率的差异；以学龄前儿童情绪和行为问题为因变量,以父母支持/参与和强制/敌意为自变量,采用多因素logistic回归模型分析学龄前儿童情绪和行为问题与父母教养方式及其一致性的关联。结果 27 200名研究对象的年龄为（4.35±0.96）岁,男性13 975名（51.4%）,城市儿童24 634名（90.6%）,独生子女17 916名（65.9%）。父母双方支持/参与均高占14.9%,均低11.9%；父母双方强制/敌意均高占15.2%,均低11.3%。学龄前儿童情绪症状、品行行为、多动行为、同伴交往、困难总分、亲社会行为异常率分别为9.5%、9.5%、18.2%、24.5%、11.... 

【文章来源】：中华预防医学杂志. 2020,(03)

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3227167