医学研究生英语能力需求和满意度差异分析

发布时间：2021-06-22 04:30

　　目的 探讨医学博士研究生、学术学位硕士研究生（简称学硕）和专业学位硕士研究生（简称专硕）英语能力需求和对自身英语能力满意度（以下简称满意度）的差异,为医学研究生英语课程改革提供依据。方法 本研究采用问卷调查方法。2018年采用自制问卷对陆军军医大学2018级93名博士研究生和224名硕士研究生进行英语能力重要性和满意度的调查。采用单因素方差分析对各类学生的分值差异进行比较,研究生英语能力重要性和满意度之间的相关性采用Pearson相关系数来描述。结果 ①医学博士研究生、学硕和专硕对英语听、说、读、写和其他（跨文化与自主学习）能力的重要性总分差异具有统计学意义[（9.36±0.83）分、（9.07±1.17）分、（9.14±1.28）分,P<0.01)]；医学博士研究生、学硕和专硕满意度总分差异具有统计学意义[5.6（4.5,6.6）分、4.0（2.7,5.1）分、4.5（3.4,5.6）分,P<0.01)]。②医学博士研究生和学硕需要重点提高的能力主要集中在"听"和"说"；专硕集中在"说"和"写"。结论 医学博士研究生、学硕和专硕需求差异明显,医科院校研究生英语课程设置需多... 

【文章来源】：中华医学教育杂志. 2020,(01)

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【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3242122