试论人的基于本能的认知

发布时间：2021-08-23 18:30

　　人为什么能够获得知识,这是一个古老的哲学问题,也是一个现代的认识论问题,历经旷日持久的争论,至今依然得不到满意的答案。本文将基于人对数学的认知尝试回答这个问题。从古希腊开始的关于概念如何存在的争论,演变为文艺复兴后的概念如何获得的争论,都是基于思辨的,关注的是那些建立在观念之上的东西。虽然中国古代哲学总是要把人融入思维系统,使得主客观不清,难以清晰地呈现思维的逻辑,但是,关于获得知识的争论,不考虑人是不可以的。现代科学的研究表明,人具有由遗传基因携带的本能,其中包括人得以认知的先天本能,这些本能的表达借助大脑和神经的活动予以激活,这样的激活依赖于人的后天经验。对于数学的认知而言,人的本能是对数量多少的感知和对距离远近的感知,基于这两个本能,以及人所具有的抽象能力和想象能力这两个特殊的能力,使得人对数学的认知成为可能。毋庸置疑,数学的认知是人获得知识的范例。 

【文章来源】：东北师大学报(哲学社会科学版). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、关于概念如何存在的争论
二、关于概念如何获得的争论
三、人的本能对于认知的作用
四、人的认知数学的本能


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论数学推理过程的逻辑性——兼论什么是有逻辑的推理[J]. 史宁中.  数学教育学报. 2016(04)
[2]试论教育的本原[J]. 史宁中.  教育研究. 2009(08)
[3]中国古代哲学中的命题、定义和推理(上)[J]. 史宁中.  哲学研究. 2009(03)



本文编号：3358378