SPOC混合式教学模式在康复护理学课程中应用的研究进展

发布时间：2021-08-24 14:24

　　针对信息化、大数据时代背景下学生的学习特点,改变传统教学中学生被动学习的局面,将SPOC线上线下混合式教学新模式应用于《康复护理学》教学过程中,从SPOC在康复护理学课程中的应用要求、SPOC混合式教学模式的设计、SPOC教学效果评价等方面,详细阐述线上线下优势互补、相互结合的教学规律,以提高《康复护理学》课程的教学质量。 

【文章来源】：国际护理学杂志. 2020,(02)

【文章页数】： 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC模式在高校教学中的适用分析、应用机理、机制构建[J]. 陈亮,马硕.  高等职业教育探索. 2018(03)
[2]基于SPOC的混合式教学模式探索——以“Visual Basic程序设计”课程为例[J]. 陈登曦,张森.  现代商贸工业. 2018(05)
[3]体验式教学方法在《康复护理学》教学中的应用效果探析[J]. 李桂玲,郭丽梅,张英艳,齐丽,吴润滨.  继续医学教育. 2017(12)
[4]基于SPOC平台的混合式教学新模式研究[J]. 邓美珍.  河北工程大学学报(社会科学版). 2017(04)
[5]国内SPOC研究现状的可视化分析——热点和趋势[J]. 苑永建,李兴保.  教育现代化. 2017(52)
[6]基于SPOC的高等数学课程探索与实践[J]. 吴蓓蓓,徐丽,孙玉芹.  价值工程. 2018(02)
[7]基于SPOC的混合微学习模式的构建与实践——以《C语言程序设计》课程为例[J]. 任蓓.  信息与电脑(理论版). 2017(23)
[8]SPOC课程有效教学探索与研究[J]. 姚琪.  高等职业教育(天津职业大学学报). 2017(05)
[9]基于SPOC理念的计算机组成原理课程互动教学研究[J]. 黄岚,袁钢,程新荣,陈洋,郑立华.  计算机教育. 2015(13)
[10]《康复护理学》实验课独立排课的改革与探索[J]. 蒋新军,潘晓彦,晋溶辰,罗尧岳,陈燕.  中华现代护理杂志. 2014 (22)



本文编号：3360156