汉语阅读障碍的研究进展

发布时间：2021-11-16 21:23

　　阅读障碍是一种脑神经发育障碍性疾病,往往导致患儿整体成绩不佳,从而对其自尊心、同伴关系、师生关系等多方面都可产生不良影响。与英语等表音文字阅读障碍相比,汉语阅读障碍的研究刚刚起步,评估和干预体系还不完善。本文就汉语阅读障碍临床表现、发病机制、共患病、评估及干预方法进行综述,以便将来在此基础上能建立更加专业的评估及康复体系,帮助阅读障碍患儿实现早期发现、早期评估和早期干预。 

【文章来源】：中华儿科杂志. 2020,58(01)

【文章页数】： 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]Eye-movement Patterns of Chinese Children with Developmental Dyslexia during the Stroop Test[J]. WU Yu Jia,YANG Wen Han,WANG Qing Xiong,YANG De Sheng,HU Xiao Yun,JING Jin,LI Xiu Hong.  Biomedical and Environmental Sciences. 2018(09)
[2]DCDC2 gene polymorphisms are associated with developmental dyslexia in Chinese Uyghur children[J]. Yun Chen,Hua Zhao,Yi-xin Zhang,Peng-xiang Zuo.  Neural Regeneration Research. 2017(02)
[3]汉语阅读障碍儿童听觉认知事件相关电位研究[J]. 韩娟,时俊新,饶广勋,石淑华,余毅震,杨森焙,赵晓红,张玲莉,吴汉荣.  中国妇幼保健. 2008(31)
[4]汉语阅读障碍儿童在本顿视觉保持测验中的反应特征[J]. 黄旭,吴汉荣,静进,王梦龙,陈一鸣.  中国组织工程研究与临床康复. 2007(09)
[5]发展性阅读障碍儿童听觉功能的事件相关电位研究[J]. 何胜昔,尹文刚,杨志伟.  中国行为医学科学. 2006(02)
[6]阅读障碍儿童汉字认知特点研究[J]. 刘翔平,候典牧,杨双,杜雯翀.  心理发展与教育. 2004(02)



本文编号：3499595