舒新城电化教育思想研究
发布时间：2022-01-06 19:59
本论文以舒新城先生的电化教育著作《电化教育讲话》为点,以舒新城先生的生平为线,以当时社会历史背景和早期电化教育概况为面,以“点、线、面”结合的方式,梳理和研究舒新城的电化教育思想,希望能够客观地、全面地、恰当地评价舒新城先生对电化教育的贡献。在论述中注意舒新城电化教育思想形成的来龙去脉,在研究和论述上坚持以史生论,史论结合的原则,尽量使用第一手史料,论述中尽量不切分作者的观点,留原貌,再分析。本论文主要使用了文献法,也对舒新城先生的儿子舒泽池老师进行了访谈。为了能够理清舒新城先生电化教育思想形成的来龙去脉,在第二章中把舒新城的生平分为“学生时代的舒新城”、“活跃教坛并研究教育的舒新城”、“研究教育史的舒新城”、“作为出版者的舒新城”、“研究电化教育的舒新城”、“参与中国社会主义教育建设的舒新城”等6个阶段详细介绍。第三章“舒新城的电化教育思想”分为“舒新城对电化教育的认识”、“舒新城关于教育电影的观点”、“舒新城关于广播教育观的点”和“舒新城对教育与电化教育关系的认识”四节来论述。第四章为舒新城对我国早期电化教育的贡献的总结。通过本论文研究,笔者认为舒新城先生虽然不是“专治电化教育”的...
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：86 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 问题提出
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 舒新城电化教育思想的研究情况
1.2.2 研究舒新城教育思想的相关文献
1.3 研究的重点、难点、思路及方法
1.3.1 研究重点
1.3.2 研究难点
1.3.3 研究思路
1.3.4 研究方法
1.3.5 论文创新点
2 舒新城其人
2.1 学生时代的舒新城(1898-1917)
2.2 活跃教坛并研究教育的舒新城(1917-1925)
2.3 研究教育史的舒新城(1925-1932)
2.4 作为出版者的舒新城(1932-1945)
2.5 研究电化教育的舒新城(1945-1948)
2.6 参与中国社会主义教育建设的舒新城(1949-1960)
3 舒新城的电化教育思想
3.1 舒新城对电化教育的认识
3.1.1 对电化教育本质的认识
3.1.2 对电化教育价值的认识
3.1.3 对电化教育特点的认识
3.1.4 电化教育人才培养观
3.2 舒新城关于教育电影的观点
3.2.1 教育电影的内涵与外延
3.2.2 教育电影的教学问题
3.2.3 教育电影的制片问题
3.3 舒新城关于广播教育的观点
3.3.1 广播教育概述
3.3.2 广播在教育上的运用要求
3.4 舒新城对教育与电化教育关系的认识
3.4.1 舒新城对教育、民众教育和学校教育的认识
3.4.2 教育与电化教育
3.4.3 民众教育与电化教育
3.4.4 学校教育与电化教育
4 舒新城对我国早期电化教育的贡献
4.1 正确定位电化教育,明确电化教育与教育之关系
4.2 提出“金字塔”型人才培养模式
4.3 根据中国社会的实际提出对电教发展的认识
4.4 舒新城推动了早期电化教育经验体系的形成
4.5 舒新城的研究为我国早期电化教育留下了无形资产
4.5.1 将理论与实际相结合进行研究
4.5.2 从国情民性出发进行研究
4.5.3 结合过去、现在和未来进行研究
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]唤醒民众,服务社会:赵光涛的电化教育思想与启示[J]. 颜荆京. 现代教育技术. 2011(10)
[2]谷剑尘电化教育思想探析[J]. 冯永华,陈曦. 现代教育技术. 2011(09)
[3]“经验之塔”首介者杜维涛之电化教育思想研究[J]. 朱敬. 现代教育技术. 2011(08)
[4]刘之常:平凡而伟大的电化教育先驱[J]. 李五洲. 现代教育技术. 2011(07)
[5]舒新城:早期电化教育研究的“业余爱好者”[J]. 刘保兄. 现代教育技术. 2011(06)
[6]徐公美:民国时期电影教育的倡导者[J]. 张炳林,姬权利,李熔明. 现代教育技术. 2011(05)
[7]晏阳初:我国电化教育早期的践行者[J]. 穆成果,李龙. 现代教育技术. 2011(04)
[8]陈友松电化教育学术思想研究[J]. 蔡建东. 现代教育技术. 2011(03)
[9]追寻先驱足迹,提炼历史智慧——中国电化教育先驱学术思想研究开篇辞[J]. 汪基德,蔡建东. 现代教育技术. 2011(01)
[10]论舒新城职业教育理论与实践[J]. 罗银科,曲铁华. 职业技术教育. 2010(34)
硕士论文
[1]舒新城编辑出版思想研究[D]. 唐兴年.湖南师范大学 2011
[2]舒新城与道尔顿制[D]. 王琼.西南大学 2010
[3]舒新城中学教育思想研究[D]. 陈晗.河北大学 2007
[4]中国电化教育早期历史的研究[D]. 杨登峰.华中师范大学 2006
[5]民国时期教育电影发展史略[D]. 彭骄雪.西南师范大学 2002
本文编号：3573078
【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区
【文章页数】：86 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题缘由
1.1.1 问题提出
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 舒新城电化教育思想的研究情况
1.2.2 研究舒新城教育思想的相关文献
1.3 研究的重点、难点、思路及方法
1.3.1 研究重点
1.3.2 研究难点
1.3.3 研究思路
1.3.4 研究方法
1.3.5 论文创新点
2 舒新城其人
2.1 学生时代的舒新城(1898-1917)
2.2 活跃教坛并研究教育的舒新城(1917-1925)
2.3 研究教育史的舒新城(1925-1932)
2.4 作为出版者的舒新城(1932-1945)
2.5 研究电化教育的舒新城(1945-1948)
2.6 参与中国社会主义教育建设的舒新城(1949-1960)
3 舒新城的电化教育思想
3.1 舒新城对电化教育的认识
3.1.1 对电化教育本质的认识
3.1.2 对电化教育价值的认识
3.1.3 对电化教育特点的认识
3.1.4 电化教育人才培养观
3.2 舒新城关于教育电影的观点
3.2.1 教育电影的内涵与外延
3.2.2 教育电影的教学问题
3.2.3 教育电影的制片问题
3.3 舒新城关于广播教育的观点
3.3.1 广播教育概述
3.3.2 广播在教育上的运用要求
3.4 舒新城对教育与电化教育关系的认识
3.4.1 舒新城对教育、民众教育和学校教育的认识
3.4.2 教育与电化教育
3.4.3 民众教育与电化教育
3.4.4 学校教育与电化教育
4 舒新城对我国早期电化教育的贡献
4.1 正确定位电化教育,明确电化教育与教育之关系
4.2 提出“金字塔”型人才培养模式
4.3 根据中国社会的实际提出对电教发展的认识
4.4 舒新城推动了早期电化教育经验体系的形成
4.5 舒新城的研究为我国早期电化教育留下了无形资产
4.5.1 将理论与实际相结合进行研究
4.5.2 从国情民性出发进行研究
4.5.3 结合过去、现在和未来进行研究
结语
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]唤醒民众,服务社会:赵光涛的电化教育思想与启示[J]. 颜荆京. 现代教育技术. 2011(10)
[2]谷剑尘电化教育思想探析[J]. 冯永华,陈曦. 现代教育技术. 2011(09)
[3]“经验之塔”首介者杜维涛之电化教育思想研究[J]. 朱敬. 现代教育技术. 2011(08)
[4]刘之常:平凡而伟大的电化教育先驱[J]. 李五洲. 现代教育技术. 2011(07)
[5]舒新城:早期电化教育研究的“业余爱好者”[J]. 刘保兄. 现代教育技术. 2011(06)
[6]徐公美:民国时期电影教育的倡导者[J]. 张炳林,姬权利,李熔明. 现代教育技术. 2011(05)
[7]晏阳初:我国电化教育早期的践行者[J]. 穆成果,李龙. 现代教育技术. 2011(04)
[8]陈友松电化教育学术思想研究[J]. 蔡建东. 现代教育技术. 2011(03)
[9]追寻先驱足迹,提炼历史智慧——中国电化教育先驱学术思想研究开篇辞[J]. 汪基德,蔡建东. 现代教育技术. 2011(01)
[10]论舒新城职业教育理论与实践[J]. 罗银科,曲铁华. 职业技术教育. 2010(34)
硕士论文
[1]舒新城编辑出版思想研究[D]. 唐兴年.湖南师范大学 2011
[2]舒新城与道尔顿制[D]. 王琼.西南大学 2010
[3]舒新城中学教育思想研究[D]. 陈晗.河北大学 2007
[4]中国电化教育早期历史的研究[D]. 杨登峰.华中师范大学 2006
[5]民国时期教育电影发展史略[D]. 彭骄雪.西南师范大学 2002
本文编号：3573078
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