中国共产党对河南教育的接管和改造（1948-1952）

发布时间：2017-03-30 05:06

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【摘要】：文章选取了1948-1952这一时期中国共产党对河南的教育接管、接办和改造为研究对象,从中国共产党对河南的教育接管和改造以及所采取的教育措施为角度,阐述新中国成立前后,中国共产党在对河南的教育问题上所做的贡献以及接管和改造旧教育过程中遇到的问题。 1948年以前河南的教育主要是国民政府统治地区的半殖民地、半封建的旧式教育,国民政府对河南的教育进行了肆意的破坏以及逼迫河南学校南迁,致使河南教育事业严重受损,遭受空前劫难。河南全境基本解放以后,党中央和人民政府在教育为工农服务以及教育为河南建设服务为宗旨的格局下,同时以马克思主义经典教育思想以及党的第一代领导人对教育实施的方针指导下对河南的旧教育展开调查研究并开展思想政治宣传教育活动,对参与接管的干部进行思想上、政治理论学习上、工作作风上以及适应新形势的需求上的培训。通过学习,这些干部摆正了思想态度,热情接纳旧知识分子、青年学生和旧学校的教员,团结、教育、改造他们,在政治上不歧视他们。党和人民政府在对河南境内的旧式公立学校、私立学校以及教会学校的接管和改造的同时,对旧有教职人员开展了一系列的改造措施,通过开展短期培训班,贯彻党的知识分子政策改造教师的思想,免除他们的后顾之忧,提高他们的思想政治觉悟。另外在教育教学方面加强了教师的师资力量,废除了国民党的反动课程增加了马克思主义理论课程,学制方面制定了五年一贯制的政策、修补和增加了校舍,同时加大教育经费的补给。 中国共产党对河南旧教育的接管和改造取得了很大的成功,河南的旧教育在党的领导下进行了分批改造,逐步进行,教育面貌焕然一新。但是在成功的同时也出现了不足之处,造成了接管过程中河南的教育措施过于急切的特点以及对知识分子政策贯彻不足等一些无法预料的问题。无论怎样,河南的旧式教育在党和政府的改造下成为了新民主主义、人民大众的新教育。中国共产党对河南的旧教育接管和改造给后来的教育政策以及其他城市的教育接管和改造方面提供了借鉴经验,教育事业在中国共产党的领导下蓬勃发展。
【关键词】：中国共产党 河南教育 接管和改造
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D232
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-10
• 第一章 引言10-16
• 第一节 研究背景10-11
• 第二节 研究现状11-13
• 第三节 研究意义13-14
• 第四节 研究方法14
• 一 文献研究法14
• 二 历史研究法14
• 第五节 创新之处14-16
• 第二章 河南教育的历史考察16-24
• 第一节 国民政府统治下的河南教育简况16-24
• 一 国民政府对河南教育实施的指导思想17
• 二 国民政府对河南教育的具体实施措施17-18
• 三 国民政府统治下的河南教育发展情况18-24
• 第三章 中国共产党对河南教育的接管与改造思路24-30
• 第一节 党的新民主主义教育的格局24-26
• 一 教育向工农群众开门24-26
• 二 教育为河南建设服务26
• 第二节 接管与改造河南教育思想的来源26-30
• 一 马克思主义经典教育思想26-28
• 二 中国共产党第一代领导人的教育决策28-30
• 第四章 中国共产党接管与改造河南教育的实践30-45
• 第一节 接管与改造前的准备工作30-32
• 一 设置接管机构并调查省内教育情况31
• 二 培养接管干部并宣传党的教育政策31-32
• 第二节 接管与改造河南学校教育具体操作的措施32-37
• 一 旧式公立学校的接管与改造32-34
• 二 接办与改造私立学校34-35
• 三 教会学校教育主权的收回与教育改造35-37
• 第三节 对教职员工进行思想改造37-39
• 一 开展各种形式的培训班37-38
• 二 贯彻党的知识分子政策38-39
• 第四节 教育经费和教学设施的改造39-45
• 一 教育经费的管理39-40
• 二 校舍的来源40-41
• 三 教育教学方面的改造41-45
• 第五章 接管与改造河南教育的经验以及不足之处45-50
• 第一节 成功的经验45-46
• 一 教育接管工作分批进行、逐步进行改造45
• 二 教育工作必须坚持中国共产党的领导45-46
• 第二节 不足之处46-50
• 一 改造过程过于急切46-47
• 二 对知识分子政策贯彻不彻底并且存在偏差47-50
• 结语50-51
• 参考文献51-55
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果55-56
• 致谢56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 刘松林;浅析1949～1952年我国对私立学校的政策[J];当代中国史研究;2004年03期

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本文编号：276272