青少年廉洁教育的问题与对策研究

发布时间：2020-10-26 06:02

　　 反腐倡廉一直是我国的艰巨任务,也是人民的根本要求。1989年,邓小平在谈到改革开放中的违法乱纪和腐败现象时就指出,“十年最大的失误在教育”,可见,加强教育是治理腐败的一个重要环节。清廉指数排名前列的一些国家,都有完善的对青少年进行反腐教育的措施。例如新加坡早就在学校开设廉政和反贪污课程,在全社会营造出“廉洁光荣,贪污可耻”的文化氛围;香港地区的廉政公署在成立之初就制定了执行、预防和教育“三管齐下”的战略,而教育在其中发挥着基础性作用,其中针对幼稚园、小学和中学生都有完整的反腐败教育安排。虽然我国教育部2007年下发了《教育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,但青少年廉洁教育在反腐败策略中的重要性还是往往会受到低估,真正被重视起来大力发展并落到实处还待许多时日。文章由三部分组成,第一部分通过广州一名小学生梦想长大成为贪官的事例引出了对青少年廉洁教育必要性的思考,主要分析了青少年群体受腐败之风影响易导致的后果,在治理腐败过程中的特殊性以及廉洁教育的重要作用。通过我国开展青少年廉洁教育的现状,总结了我国反腐败法治教育的经验、成效以及所面临的问题。第二部分分析了我国青少年廉洁教育未真正得到落实的原因,由于对教育的重要性的忽视以及受青少年与腐败行为距离甚远等传统思维的影响,廉洁教育的投入力度不足,经费少,课程设置不够合理,师资力量不足以及反腐败教育缺乏针对性,更多的是笼而统之进行大众化的教育宣传,与法治教育缺乏有机结合。此外相关法律法规有待落实,腐败可耻的文化氛围有待全面形成。第三部分是我国青少年反腐败法治教育问题的对策研究。为了从根本上治理腐败,借鉴香港地区与新加坡反腐败法治教育的成功经验,重视青少年廉洁教育在反腐倡廉中的基础性地位,有针对性的提出一些建议和对策,在完善反腐倡廉教育的长效机制上下功夫,推进反腐倡廉教育科学化、制度化、规范化,充分发挥法治教育的规范和保障作用,将预防与惩治相结合,从青少年抓起,改变人们对于腐败现象的默认和接受态度,从根本上预防和减少腐败现象的发生,动员民众积极参与反腐败工作,在全社会形成腐败可耻的文化氛围,就是该课题的目的和现实意义所在。
【学位单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：D262.6
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 我国青少年廉洁教育的现状与困境
    1.1 小学生“贪官梦想”引发的思考
        1.1.1 青少年尚未形成廉洁观念
        1.1.2 法治教育与反腐倡廉
        1.1.3 教育在反腐败策略中的重要作用
        1.1.4 开展青少年廉洁教育的现实意义
    1.2 我国青少年反腐倡廉法治教育的经验与成效
    1.3 我国青少年廉洁教育的困境
        1.3.1 廉洁教育在一定程度上流于形式
        1.3.2 廉洁教育课程单一、教育水平较低
        1.3.3 青少年对廉洁文化的认知不足
第二章 我国青少年廉洁教育缺失的原因分析
    2.1 青少年廉洁教育的重要性被忽视
        2.1.1 投入力度小,经费不足
        2.1.2 课程设置不合理、师资力量不足
    2.2 廉洁教育缺乏针对性
        2.2.1 法治教育与反腐倡廉缺乏有机结合
        2.2.2 缺乏合理的教育安排
    2.3 反腐败法治教育法律法规有待落实
    2.4 腐败可耻的文化氛围有待全面形成
第三章 解决我国青少年廉洁教育问题的对策研究
    3.1 从源头抓起,加强青少年廉洁教育建设
        3.1.1 借鉴香港地区廉政公署与新加坡廉洁教育策略
        3.1.2 建设专业的廉洁教育师资队伍
        3.1.3 加大投入力度
    3.2 加强青少年廉洁教育的针对性和实效性
        3.2.1 将法治教育与反腐倡廉相结合
        3.2.2 开设有针对性的反腐败教育课程
        3.2.3 加强青少年对廉洁文化的认知
    3.3 预防与惩治相结合,完善法律法规,有效遏制不正之风
    3.4 营造清正廉洁的法治文化氛围,降低公众对腐败的容忍度
        3.4.1 新加坡反腐败文化氛围形成的经验借鉴点
        3.4.2 营造腐败零容忍的社会风气
        3.4.3 注重家庭廉洁教育
        3.4.4 发挥校园环境的积极引导作用
        3.4.5 优化媒体舆论的导向
结语
参考文献
致谢

【参考文献】

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本文编号：2856604