共青团院校教师激励对策研究

发布时间：2017-05-31 06:10

  本文关键词：共青团院校教师激励对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：共青团院校是具有特殊政治性和专业性的院校，其教师兼具有普通高校教师的学术性和共青团组织宣传员的领域性等特点，随着政府体制改革和经济格局转型期的到来，共青团院校教师的政治职能逐渐被弱化，在教育市场中的地位逐渐下降，工资待遇偏低，工作效率不高；如果继续用原有传统的管理方式管理共青团院校教师，并想以此来激发共青团院校教师在新时期创造新的社会效益，几乎是不可能的；笔者以当下共青团院校教师激励对策为切入点，运用激励理论，分析共青团院校在教师管理方面的可取之处和非可取之处，探索在新的时代背景下，共青团院校教师管理的新方法，以进一步激励教师创新、创效和自我成长，从而让共青团教育事业不断随着时间与时俱进，不断焕发新的活力，为青年、为社会、为国家发挥其应有的作用。
【关键词】：共青团院校 教师激励 教师管理 人力资源管理
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D297
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-9
• 绪论9-14
• 第一章 激励理论界定14-21
• 第一节 激励理论14-19
• 一、 激励的含义14-15
• 二、 激励的原则、模式和方法15-19
• 第二节 激励的意义19-20
• 一、 激励激发发展个人能力，促进组织目标的实现19
• 二、 激励可以挖掘人的潜力，提高员工管理的质量19-20
• 三、 激励是“以人为本”的表现20
• 本章小结20-21
• 第二章 共青团院校教师激励的厘清与界定21-28
• 第一节 共青团院校教师激励概念界定21-24
• 一、 共青团院校教师激励的理解21-22
• 二、 共青团院校教师发展的特质22-24
• 第二节 共青团院校激励的性质的界定24-27
• 一、 共青团院校与企业等私人部门人力资源激励的区别24-25
• 二、 共青团院校与党校激励的区别25-26
• 三、 共青团院校与普通高校激励的区别26-27
• 本章小结27-28
• 第三章 共青团院校教师激励问题和原因28-39
• 第一节 当前共青团院校教师激励存在的问题表现28-33
• 一、 教师管理内部缺乏系统、完整的激励机制28-30
• 二、 共青团院校教师的激励过于单一30-32
• 三、 激励的程度和频率不合理32-33
• 第二节 当前共青团院校教师激励存在的问题的成因分析33-38
• 一、 时代原因：共青团院校教师激励问题的时代背景33-34
• 二、 管理体制：共青团院校传统的管理体制34-36
• 三、 管理方式：动员方式的非传统性36
• 四、 工作方式：共青团院校教师工作随意性大36-37
• 五、 工作基础：共青团基层组织发展较慢37-38
• 本章小结38-39
• 第四章 完善共青团院校教师激励对策的建议39-56
• 第一节 共青团院校教师激励对策的原则39-41
• 一、 尊重的原则39
• 二、 物质激励和精神激励相结合原则39-40
• 三、 公正性原则40-41
• 第二节 共青团院校教师激励对策的建议41-55
• 一、 转变共青团院校教育发展方向41-46
• 二、 建立以人才的合理需求为中心的激励机制46-48
• 三、 制定科学合理的工资薪酬48-49
• 四、 建立行之有效的绩效考核体系49-51
• 五、 制定适合教师自身特点的职业生涯规划51-52
• 六、 拓宽沟通渠道.提升激励技巧52-55
• 本章小结55-56
• 结束语56-58
• 附录58-63
• 参考文献63-65
• 致谢65

  本文关键词：共青团院校教师激励对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：408796