浅析合道德性教育伦理规范的生成路径

  本文关键词：合道德性教育伦理规范的生成路径，由笔耕文化传播整理发布。

浅析合道德性教育伦理规范的生成路径_教育理论论文 浅析合道德性教育伦理规范的生成路径_教育理论论文 论文关键词：合道德性　教育伦理　规范合理性　生成路径 　论文摘要：教育伦理规范要有效实现对于教育道德建设的价值，其本身的道德性至为重要。这种合道德性教育伦理规范的生成必须依循正确路径:确立自觉的道德批判意识;植根于现实的教育道德国情;将实质合理性和形式合理性作为自身的价值追求;多方参与教育伦理规范的确立，从而为其实现提供必要的合力。 教育伦理规范作为社会所设定的对教育者行为具有“应然”意义的规定，必须通过转化为新的“实然”即为教育者自觉遵行方能体现自身的价值意义。而这种“应然”向“实然”的转换又受制于诸多因素，其中，教育伦理规范本身的合道德性无疑是至为重要的。一种教育伦理规范是否具有合道德性，决定了它有否存在的根据;这种合道德性的程度如何，则关乎其为教育者所信守的程度。因之，对教育伦理规范的道德追问，乃是教育伦理研究者的应有意识，，也为教育道德建设所必需。而要确保教育伦理规范的合道德性，又必须使其生成过程依循正确的路径。由教育及教育伦理规范特定的价值意蕴所决定，这一路径具体地表现为以下方面。 一、逻辑起点:确立自觉的道德批判意识 从道德价值论的视角而言，作为引领教育者行为的教育伦理规范，其本身首先有一个是否道德的问题。教育道德建设的实践也昭示人们，教育伦理规范的效应既可以表现为道德上的善，也可能沦为道德上的恶。而要使教育伦理规范符合和达至道德的善，就必须以自觉的道德批判意识引领其生成过程，这是从“源头”上确保教育伦理规范趋善避恶的需

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