大学生的伦理依据_关于当代大学生消费伦理观的研究

发布时间：2016-11-23 17:01

  本文关键词：高校大学生消费伦理研究，由笔耕文化传播整理发布。

《山西财经大学》 2011年

关于当代大学生消费伦理观的研究

许强  

【摘要】：消费是人类一个永恒的主题,它不是一部分人的行为,而是全体人类在他们各自生命篇章里的一个基本内容。这样一来,如何消费、如何满足消费、如何实现可持续消费就成了各国政府和国民关注的重大问题之一。大学生是当代社会的特殊消费群体,他们肩负着建设特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的重任,因此,当代大学生必须具备良好的道德素质和综合素质。但是目前大学生中存在很多道德行为方面的问题,其中就包括大学生的不良消费行为,如:攀比消费和盲目消费、消费中的享乐主义倾向严重、消费中的个人主义倾向严重、消费和成才脱离的现象等。一般来说,在一定的经济和社会条件下,影响大学生消费选择最重要的因素就是消费伦理观,它决定了大学生的消费方式和消费偏好等。消费伦理观受到人们人生观、世界观和价值观的影响,有什么样的人生观、世界观和价值观就有什么样的消费伦理观,同样消费伦理观也会反过来影响人们的人生观、世界观和价值观。因此大学生消费伦理观的偏失必须引起全社会的高度重视,这不仅关系到大学生能否形成正确的人生观、世界观和价值观,而且关系到能否为国家的未来培养优秀接班人的问题。 本文运用伦理学研究的基本方法——理论联系实际法、分析与综合相结合的方法,文献分析法、历史分析法,从对消费、消费伦理、消费伦理观等基本概念的界定入手,针对大学生消费现状,从社会因素、家庭因素、学校因素以及个人因素几个方面分析影响大学生消费伦理的因素,指出其消费过程中的偏失之处;从伦理学角度说明当代大学生树立正确消费伦理观的必要性;并从理论上为大学生如何养成良好的消费习惯,如何排除障碍、突破发展瓶颈,以及为大学生如何养成适度消费、爱心消费与责任感消费、科学消费、和谐消费等正确的消费伦理观提供解决的途径,旨在引起社会对这个问题的重视并为社会、高校、大学生家庭和大学生本人提供一条解决该问题的思路。

【关键词】：
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G645.5
【目录】：

摘要6-7

Abstract7-11

1. 导论11-15

1.1 理论综述11-12

1.1.1 消费与消费伦理的内在涵义11

1.1.2 消费伦理观与消费行为的内在涵义11-12

1.2 研究背景12

1.3 研究意义12-13

1.4 全文框架13-15

2 当代大学生消费行为的特点以及积极方面15-22

2.1 当代大学生消费行为现状15-19

2.1.1 大学生的消费内容简单15-16

2.1.2 消费结构多元化16-17

2.1.3 消费的差异性增大17-18

2.1.4 大学生消费中存“两极分化”18

2.1.5 消费时尚日益凸现18-19

2.2 当代大学生消费的积极方面19-22

2.2.1 自主支配消费，我的消费我做主19

2.2.2 消费是为了“积极”而不是“盲目”19

2.2.3 合理的积极消费不是过度浪费19-20

2.2.4 积极的兴趣消费20

2.2.5 货比三家，只买最好不买最贵20

2.2.6 消费中的民族情感浓国货20-21

2.2.7 关注弱势群体，彰显爱心的消费心理21-22

3 当代大学生消费伦理观的缺失22-28

3.1 精神方面消费不足22

3.2 消费中的个人主义倾向严重22-23

3.3 不能自拔的网络沉溺性消费23

3.4 离轨的物质消费23-26

3.4.1 越演越烈的炫耀性消费23-24

3.4.2 “残酷”的形象消费24

3.4.3 无奈的人情消费24

3.4.4 追求超前消费、品牌消费24-25

3.4.5 盲目的模仿消费25

3.4.6 享乐主义消费25-26

3.5 虚度年华，透支身体26

3.6 和谐消费观的偏失26-28

3.6.1 与自然关系的不和谐27

3.6.2 与其他同学关系不和谐27-28

4 当代大学生消费伦理观偏失的原因28-33

4.1 大学生自身素质的原因28-30

4.1.1 特殊的年龄阶段28

4.1.2 心理发育未完全成熟28-30

4.2 家庭教育方法不当30-31

4.3 高校缺乏相关教育31

4.4 社会的影响31-33

4.4.1 西方的消费主义的影响31-32

4.4.2 社会供需的对等性32-33

5 当代大学生应确立正确的消费伦理观33-38

5.1 树立以“适度消费”，勤俭节约的消费伦理观念33-35

5.1.1 坚持适度消费原则33-34

5.1.2 要把节俭同消费辩证地统一起来34

5.1.3 适度消费，勤俭节约有利于合理利用资源，减少消耗34-35

5.2 重视大学生爱心的培养，做一名有责任感的消费者35-37

5.2.1 培养大学生对父母的感恩35-36

5.2.2 奉献爱心，帮助贫困大学生完成学业36

5.2.3 提倡大学生发展绿色消费，，发扬绿色文明36-37

5.3 引导大学生建立合理的消费结构，提升精神消费的水平37-38

6 大学生科学消费伦理观建构的实践路径38-51

6.1 家庭是学生建构科学消费伦理观的基础38-40

6.1.1 建立科学文明的家庭消费38-39

6.1.2 学习国外先进经验39-40

6.2 学校教育是学生建构科学消费伦理观的主阵地40-43

6.2.1 直接的消费教育引导40-42

6.2.2 间接的消费文化引导42-43

6.3 社会环境是学生建构科学消费伦理观的支柱43-47

6.3.1 充分利用大众传媒，营造健康的社会氛围43-44

6.3.2 政府社会要注重政策文化引导44-45

6.3.3 消费教育是现代企业义不容辞的责任45-46

6.3.4 银行应提高大学生信用消费门槛46-47

6.4 理性自律是大学生建构科学消费伦理观的关键47-51

6.4.1 学会如何做人是基础47-48

6.4.2 全面提升自身综合素质48-49

6.4.3 通过实际行动完成质的飞跃49-51

结论51-52

参考文献52-54

附录54-60

致谢60-61

攻读硕士期间发表的论文61-62

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本文编号：188687