亲子阅读中的家庭道德教育调查研究——以广州市3～6岁幼儿家庭为例

发布时间：2017-07-03 00:11

  本文关键词：亲子阅读中的家庭道德教育调查研究——以广州市3～6岁幼儿家庭为例

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【摘要】：通过调查发现,目前广州九成以上的家庭有亲子阅读活动,超过五成的家长在与幼儿共同阅读时感到"非常愉快或比较愉快",但也有近四成的家长感到"有时愉快,有时麻烦";八成以上家长重视善良、爱心、诚实、责任感等品德的培养,近七成家长主张幼儿园和家庭应该有计划有针对性地对孩子施加道德教育,但近二成的家长对自己在幼儿道德教育中的责任不够明确;八成半的家长利用日常生活事件对幼儿进行道德教育为主,有意识地利用亲子阅读进行道德教育的只有一成多,几乎所有家长都肯定亲子阅读对幼儿道德教育的效果。根据调查结果,建议幼儿园应定期开设家长讲座,并通过开展阅读主题活动,给家长提供参与的机会,展示幼儿早期阅读中道德教育的目标、内容和方法、技巧。建议家长选择符合幼儿道德发展水平、符合幼儿生活经验的读物,家长要享受与孩子一起阅读的乐趣,对孩子在阅读过程中出现的良好道德行为,家长要及时给予适当的奖励和鼓励。
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【关键词】： 亲子阅读 幼儿道德教育 家庭道德教育
【基金】：国家社会科学基金项目:我国家庭代际伦理变化与家庭教育政策研究(13BSH020)的研究成果
【分类号】：B82-059
【正文快照】： 一、文献简述和研究目标20世纪后半叶,皮亚杰、科尔伯格系统地论述了儿童道德认知发展的理论,班杜拉提出了儿童道德发展的社会学习理论,在这些理论中无不强调父母对幼儿道德发展的影响作用。科尔伯格指出:“在分析关于早期家庭经验对道德发展的影响的这些研究成果时,我们并不

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