基于施瓦茨跨文化价值理论的西北地区“90后”大学生文化价值观实证研究

发布时间：2017-08-05 11:29

  本文关键词：基于施瓦茨跨文化价值理论的西北地区“90后”大学生文化价值观实证研究

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【摘要】：目前,我国正处于快速发展的新时期,全球化、信息化深入发展,多元文化相互激荡,对整个社会的价值系统与取向带来了很大的影响。因此,有关大学生价值观方面的研究越来越受到关注且已成为近10年来的热点课题之一。在众多的价值观理论框架中,施瓦茨(Schwartz)价值观理论作为这些理论中最晚近的,被学界视为最全面并且最具备理论依据的理论。然而,中国大陆大多缺乏相关的实证研究,并且对当今中国社会的多元性未予以足够重视。因此,本研究选取中国西北地区(陕西西安及甘肃兰州)531位“90后”(年龄段在17至26岁之间)大学生及研究生作为测试对象,以施瓦茨价值观量表(Portrait Values Questionnaire,PVQ)作为工具,运用SPSS22.0软件中的多维标度法考查并分析了以下三个研究问题:第一,全球化背景下中国西北地区(陕西、甘肃省)“90后”大学生及研究生的典型文化价值观是什么?第二,全球化背景下中国西北地区(陕西、甘肃省)“90后”大学生及研究生的文化价值观结构是什么?第三,全球化背景下中国西北地区(陕西、甘肃省)“90后”大学生及研究生的价值观在形成过程中可能会受到哪些因素的影响和制约?通过调查分析,本研究发现大学生价值观在新的时代背景下发生了许多新变化。具体如下:一、总体而言,西北地区“90后”当代大学生价值观呈多元化特征,他们最看重享乐(Hedonism)和自我导向(Self-direction),最不看重传统(Tradition)和权力(Power)。二、本研究样本的个体层面价值观结构和施瓦茨理论所提出的价值观结构近似。即样本的价值观结构也是由Schwartz提出的10种代表不同文化背景下人们的“普遍”的动机目标构成的连续体,该连续体组成无间隙的环状模式,表现为一个完整的系统。三、性别这一变量对于价值观评价影响较大,男生较开放而女生更为保守。男生更具有自我增强的价值观,比较看重成就(Achievement),激励(Stimulation)及权力(Power),而女生则更具有自我超越的价值观,倾向于乐善好施(Benevolence),普遍关怀(Universalism)以及安全(Security)。学历程度这一变量对于价值观评价也有较大影响。教育经验会促进智力的开放性和灵活性,对于自我定向的价值观有所帮助。本科生比较重视享乐(Hedonism)及激励(Stimulation)而研究生则看重成就(Achievement)及乐善好施(Benevolence)。此外,本研究还将所得结果与2011年上海外国语大学做的上海地区价值观研究结果进行对比,此对比进一步验证了价值观具备动态变化的特点且易受到生活环境影响。最后,作者就今后中国价值观实证研究的方法和方向提出了新的建议。
【关键词】：施瓦茨价值观理论 价值观 “90后”大学生 西北地区
【学位授予单位】：兰州理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：B821
【目录】：

• Abstract7-9
• 摘要9-12
• List of Abbreviations12-13
• Chapter One Introduction13-16
• 1.1 Background of the Study13-14
• 1.2 Objective and Significance of the Study14
• 1.3 Framework of the Thesis14-16
• Chapter Two Literature Review16-30
• 2.1 Studies on Values16-28
• 2.1.1 Studies Abroad18-19
• 2.1.2 Studies at Home19
• 2.1.3 Methodological Issues in Values Studies19-23
• 2.1.3.1 Levels of analysis20
• 2.1.3.2 Etic and/or Emic20-21
• 2.1.3.3 Quantitative and/or qualitative21
• 2.1.3.4 Data elicitation methods21-23
• 2.1.4 Cross-cultural Value Studies23-28
• 2.1.4.1 Kluckhohn & Strodtbeck’s Values Orientation23-24
• 2.1.4.2 Hofstede’s Values Dimensions24-26
• 2.1.4.3 Inglehart’s World Values Survey26-28
• 2.2 Studies on Schwartz’s Values Theory28-30
• Chapter Three Theoretical Framework30-39
• 3.1 Content of the Values Theory30
• 3.2 Values at the Individual Level30-34
• 3.3 Values at the Cultural Level34-37
• 3.4 Schwartz’s Measurements of Values37-39
• Chapter Four Research Design and Methodology39-44
• 4.1 Research Questions39
• 4.2 Participants39-40
• 4.3 Instruments40-41
• 4.4 Procedure41-42
• 4.5 Data Analysis42-44
• Chapter Five Research Results and Discussions44-62
• 5.1 Concerning Values Priorities44-48
• 5.1.1 Findings44-46
• 5.1.2 Discussions46-48
• 5.2 Concerning Value Structure48-54
• 5.2.1 Findings48-52
• 5.2.2 Discussions52-54
• 5.3 Concerning Descriptive Demographic Statistics54-62
• 5.3.1 Gender Difference55-58
• 5.3.2 Educational Level Difference58-62
• Chapter Six Conclusion62-66
• 6.1 Summary62-63
• 6.2 Limitations63-64
• 6.3 Future Directions64-66
• References66-73
• Publications in the Period of Master Education73-74
• Acknowledgements74-75
• APPENDIX I: PVQ Chinese Translated Version by Wang Xiaoming (2009)75-79
• APPENDIX II: Scoring Key for PVQ IV Values Scale (Zhong, 2010)79-80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 金盛华,田丽丽;中学生价值观、自我概念与生活满意度的关系研究[J];心理发展与教育;2003年02期

2 金盛华,辛志勇;中国人价值观研究的现状及发展趋势[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年03期

3 阴国恩,戴斌荣,金东贤;天津市大学生价值观类型的调查研究[J];天津师大学报(社会科学版);2000年06期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 李加军;基于心理词汇的中国人的价值观结构兼与施瓦茨跨文化价值观理论的比较[D];上海外国语大学;2013年

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 刘宝莹;运用施瓦茨跨文化理论实证研究上海“90后”价值观[D];上海外国语大学;2011年

2 王小明;管窥中国人的价值观[D];上海外国语大学;2009年

3 许佳佳;探究施瓦兹的价值观问卷PVQ在中国的应用及中国年轻白领的价值观倾向[D];上海外国语大学;2009年

4 张扬帆;在中国文化背景下考察斯沃茨人类基本价值观理论[D];上海外国语大学;2008年

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本文编号：624667