高校学术道德建设的伦理生态诉求

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大学　 ２　 ９ ３ 现代 化 转型 期 社 会 “ 德 失 范 ” 冲 击 。我　 身 所 蕴 含 并 凸 显 出 的一 种 价 值 视 角 和 切 入 问 题 的 维 　 ． 道 的 生 国 现 代 化 建 设 鼓 励 人 们 追 求 民 主 、 等 、 正 和 自 度 来 使 用 的 。 “ 态 ”概 念 在 道 德 哲 学 领 域 所 形 成 　 平 公 　 伦

是 生 由 ， 导 人 们 树 立 开 拓 创 新 精 神 ， 是 在 从 狭 隘 的 、 的 “ 理 生 态 ”思 维 ， 以 “ 态 合 理 性 ”为 核 心 理 　 引 但 　 价 大统 一 的原有 社会 价 值 观 走 向开 放 的 、 元 化 的新　 念 、 值 取 向和 建构 原 理 所形 成 的开 放一 冲 突 的文　 多 生 伦 的 社 会 价 值 观 的 过 程 中 ， 多 旧 的 价 值 准 则 和 运 行 　 明 时 代 的 “ 态 本 位 ”的 伦 理 世 界 观 、 理 价 值 观 和　 许 Ｊ 机制 正在 解体 并失 去 约 束 功 能 ， 新 的 价 值 观 和行　 伦 理方 法 论　 。其 实 质 是 对 相 关 联 事 物 关 系 的 把　 而 追 　 为 模 式 尚未 形 成 或 对 社 会 成 员 还 不 具 有 有 效 影 响 力　 握 ， 求 的是 自然 生 态 系 统 和 人 工 生 态 系 统 的 平 衡 、 它 与约束 力 ， 而 形 成 社 会 规 范 的 “ 空 ” 缺 失 ， 从 真 或 出　 协 调 与 整 体 效 应 。 作 为 哲 学 层 面 的 理 论 体 系 ， 把　 超 现 了 “ 德 失 范 ”的 现 象 ， 对 高 校 带 来 了 巨 大 冲　 世 界 看 成 是 相 互 联 系 的 动 态 网 络 结 构 ， 越 了 机 械 　 道 并 Ｕ 界 系 动 击 。部 分 教 师 的 价 值 观 带 有 明 显 的 实 用 性 、 渡 性　 论 的 ｔ： 观 而 转 向 整 体 性 、 统 性 、 态 性 的 世 界 　 过 　 的特征 ， 只求 索 取 ， 讲 奉 献 ， 由此 催 生 了 弄 虚 作 　 观 。 不 也 假 、 袭 剽窃 等学 术不 端行 为 。 抄 　 生态 价值 观坚 持 四个基 本 的方法 论原 则 ： 一 ， 第 　 有 内在 　 ４ 高等教 育市场化和大众化使得 高校核心价值　 有 机 性 和 内在 关 联 原 则 。强 调 生 命 性 、 机 性 、 ． 整 观 迷 失 。 我 国 目前 处 于 高 等 教 育 改 革 与 创 新 的 关 键　 关 联 性 是 生 态 的 根 本 观 点 。 第 二 ，， 体 性 原 则 。 生　 态 价 值 观 认 为 生 态 整 体 是 合 理 价 值 的 主 体 ， 调 生　 强 时 期 ， 校 扩 招 、 校 部 分 职 能 的 社 会 化 改 革 、 校　 高 高 高 产 学 研 的 一 体 化 趋 势 ， 及 高 校 办 学 所 直 面 的 学 生　 态 整 体 的合 理 性 和 生 态 内 部 各 因 子 之 间 在 价 值 上 的　 以 共 就 业 、 学 资 金 短 缺 等 问 题 逐 渐 凸 现 ， 此 高 等 教 育　 平 等 性 。第 三 ， 生 互 动 与 自 我 生 长 原 则 。 生 态 所 　 办 因 是 的 价 值 作 为 具 体 的历 史 性 概 念 必 然 随 着 时 代 变 迁 和　 追 求

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