论教师犯罪人

发布时间：2018-04-22 01:37

  本文选题：教师犯罪人 + 警惕性公式　； 参考：《中国人民公安大学学报》2003年06期

【摘要】：中小学内部的犯罪人是犯罪侵害的主要成员。中小学生被害人研究,应把关注的重点放在校园内的犯罪人身上。这是一种观念的转变。校园内犯罪人主要指教师犯罪人与青少年犯罪人。教师作为犯罪侵害的主体,有以下特点:1.隐蔽性;2.长期性;3.中和性;4.恶劣性;5.广泛性。教师犯罪的成因包括:教师个人的原因——法律知识的荒漠化;学校管理的原因——犯罪情景的多元化;思想观念的原因——传统理念的合理化。应把预防教师犯罪工作视为一个综合治理的系统工程,包括:一级预防,即发案前的远期预防;二级预防,未发案前的近期预防;三级预防,即发案后的处罚与救助。
[Abstract]:The primary and middle school criminals are the main members of the crime. The primary and middle school students' victim research should focus on the offenders in the campus. This is a change of concept. Campus offenders mainly refer to teachers offenders and juvenile offenders. As the subject of crime, teachers have the following characteristics: 1. Concealment 2. Long term. Neutralization. Evil and evil are five. Extensiveness. The causes of teachers' crime include: teachers' individual reasons-desertification of legal knowledge; school management's reasons-diversification of crime scenes; ideological reasons-rationalization of traditional ideas. The prevention of teachers' crime should be regarded as a systematic project of comprehensive management, including: first level prevention, that is, forward prevention before the case is issued; second level prevention, short term prevention before the case is not sent; and third level prevention, that is, punishment and relief after the case has been issued.
【作者单位】： 中国人民公安大学
【分类号】：D917

【共引文献】

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