邹泓 教授简介

  本文关键词：青少年违法犯罪的基本特点及发展轨迹研究，由笔耕文化传播整理发布。

! a" c- \& n6 L% g4 ~2 R) s' u
学位   博士
! j: t" e, `$ T& d( W- Y9 y( ^# S
$ E! h! ~: J. L+ V& h. M* H职称   教授
. `, u& |+ b! ?' d0 F$ k
* z3 F& \. @7 F研究领域     个性与社会性发展；人事测评与选拔 . {8 i9 X* i) b* y0 ~, ~, I

% I1 Z$ J) M% a$ X$ N: }通信地址     北京师范大学 心理学院 发展心理研究所，100875 2 b7 u9 L, D5 v7 r: d/ _
$ h0 k2 W" P& o$ q$ T# M* f. d
学习经历 2 e7 r0 P. e% l
1998年毕业于北京师范大学发展心理研究所，获博士学位
3 W5 Y4 h. d2 X6 F2 t( h! W9 L1989年毕业于北京师范大学心理学系，获硕士学位, Q3 e" q* A9 p) `
1982年毕业于北京师范大学心理学系，获学士学位
4 U3 v6 b( j( A. V工作经历 1982年7月留校，在北京师范大学心理系任教;7 b3 v  I+ i9 M7 d& v8 W
1985年6月至今，在北京师范大学发展心理研究所任教；
* s! e' Y5 J2 O" u- N1999年至2002年，任北京师范大学发展心理研究所副所长；
$ T4 g" z% t# n$ x1999年至2001年, 任《心理发展与教育》常务副主编；- u3 _* K1 G3 Z; o) p! y! v
2001年11月-2007年10月 任北京师范大学心理学院副院长；
0 {; q* e; S6 H( J5 l! B/ T+ i% F2 L: Z0 a6 @$ d+ M
国内外进修、培训
- U$ d# [( O. y7 P: |, @( f1989年10月-1990年元03月 美国密执根州韦恩州立大学(WSU)心理系访问学者，进修并进行合作研究6 G4 M2 M* W) z3 @5 k$ L8 [6 r
1990年04月-1991年01月 美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)教育研究生院访问学者，进修并进行合作研究
( |( v$ M) T2 o! g; r, T$ Z" i3 ~9 \  ?" R5 `7 W1 O
学术兼职 2 B. E' j1 X' t4 O
1982-至今 中国心理学会会员
5 e9 v- Z& W( D0 i8 R; c1 E1998-2002 北京心理学会理事9 p, N; @2 L0 J4 ~, }  D" q
2001-2005 中国心理学会理事 - ?" p" _( k. z1 {; T
2001-至今 中国心理学会发展专业委员会委员
* j* W. f7 [' y- E1985-至今 中国心理学会、中国教育学会发展与教育心理学会会员
3 Y" c( z. z# ~4 R  \* k, j% k1986-至今 国际行为发展研究协会（ISSBD）会员
( ]2 y8 c, a7 I+ W* S$ G" e2 }1999-2001 《心理发展与教育》 常务副主编
2 e1 q) l3 H, e; Z. Y0 x* f2 G2 F, }8 L& v1 d& G
教学情况 7 X/ v2 p. O- M7 @
教授课程
/ O* q5 ^* v( }0 a" \儿童心理学、发展心理学（本科生）、人格与社会性发展（硕士生）、人格与社会性发展的理论与实践，人格与社会性发展的评价与咨询（博士生）。 研究方向 发展心理学：个性与社会性发展
8 G4 A+ Q( ^* }$ G* \人力资源管理：人事测评与选拔
: j" [' R! X# H; P, }, L
' |% B& \- |, C* i获奖情况
5 `  a& |+ F1 N# O! W- Y良好习惯缔造健康人格——少年儿童行为习惯与人格的关系研究报告，2006，中国青少年研究中心委托项目：少年儿童行为习惯与人格关系的研究 孙云晓，邹泓 获得少先队工作学会优秀科研著作一等奖 6 K# ^) o5 N. C+ C8 N
4 }) ]7 i( p! w; i
学生名单
5 W% K! v: x' T# ~已获硕士学位34人，博士学位10人；在读硕士生 8人，博士生8人，博士后2人，访问学者2人。
6 _; D9 A* g0 e" [, k硕士生：
) F, d1 O3 X8 h5 ]0 P8 T8 {4 f1 o94级 侯志瑾
: c; j: ~; I0 w! {- T95级 周燕 3 D1 c! y, l  r# I& m: O0 n7 _% r
96级 周晖
& l: Y( ?8 g, A1 J97级 钮丽丽 & E# ]9 C% R! r
98级 李文道
) ?, G' l3 G0 F5 m1 L" \99级 高琨 屈智勇 , l# L% _! N: d6 s) e% k
00级 赵霞 刘艳 ( Y5 t, K; G8 m* t* y* t
01级 王英春 鞠亮 李兵 李一茗 ) T! ?5 v  Y8 |7 G5 u& R
02级 杨晓莉 马存燕 侯珂
' J' ^" d6 I: \2 ?7 F) }03级 蒋索 向小平 何姗姗 ; D# r# G- C+ n* X" l0 \2 c
04级 柯锐 蔡颖 王瑞敏 刘乔
9 q% Y6 G7 i% j3 x05级 陈丽 马春蓉 李小青 谢尹安 * ]4 l; x/ J& O5 I) h( \
06级 金灿灿 杨颖 张俊 姜斌   @" q( q( r5 C  W( R$ C+ m. M  P
07级 侯娟 任磊
4 u; d9 v0 G: v0 I2 @8 E! J1 c  @08级 张文娟 许志星 么娆
, P6 w! O2 b% u1 |! g. M5 ?7 m09级 曾荣 程玉洁5 q' h1 G7 ~7 w9 p. C

! V" Q' j; b" @博士生：
9 `/ i4 \6 X+ z) I7 _2 Z01级 李冬晖 4 u. g' ~( r/ O- w9 g& A
02级 李文道 屈智勇 张秋凌
) N  I7 i- @, F7 P- E03级 刘艳 李彩娜 张春妹5 N  T  ]6 }! ?% g
04级 侯珂 王英春 叶苑 " r, w" ~. O' d& \
05级 窦东徽 ! h& j" J/ p$ D" K
06级 赵霞 曲可佳 余益兵 李晓巍2 V* |; ~0 S' i9 A0 G& n
07级 张冲
# F2 W7 Y1 w% [( Q+ |. ?" k08级 金灿灿 王莉- s, A/ {: p% n& e7 i" ]8 |

5 I/ }; m% R) |) u/ E+ r! X同等学力研究生：5 b4 Q9 v) _6 s3 w% B6 {
97级 肖凌燕 98级 杨雪梅 99级 王宏伟 刘春梅 00级 段冬梅 左占伟 05级 魏昌盛
/ b4 x6 w0 ]3 S$ q/ Y/ R* c& d" [  Q9 w% o
附加备注  
: T2 S% F$ w# ~1 F8 v
$ d% |! B4 g' ~; j; s学术成果
$ Z/ x! N/ }2 D( j/ Z& N8 d) o2 v8 u; H6 s$ B
发表论文
7 M6 d5 V6 m5 Q& c8 U1、邹泓*，蒋索．青少年与同伴自我表露问卷的编制. 心理学报，2008，40（2）：184-192；
* }" k- V9 G- |6 j8 Q2、邹泓, 刘艳, 李小青等. 中学生情绪智力的结构及其与人格五因素、友谊质量的关系. 北京师范大学学报（社会科学版），2008年第1期：57-64;
* K3 J- D2 `# s, \- O0 t$ f% n3、李晓巍，邹泓*，金灿灿等. 流动儿童的问题行为与人格、家庭功能的关系. 心理发展与教育，2008年第2期：54-59; 4 A5 J" t" ]  _  }2 A% f% d! f
4、窦东徽，邹泓*，侯珂. 对应偏差的年龄差异：认知能力限制假设和社会/动机假设相关研究述评. 心理发展与教育，2008年第2期：124-128; 4 v8 b4 y: T9 n4 k1 L
5、杨晓莉，邹泓*. 青少年亲子沟通的特点研究. 心理发展与教育. 2008年第1期.：49-54；9 S; y& F" D, \) \# F
6、蒋索，邹泓*，胡茜．国外自我表露研究述评．心理科学进展，2008年第１期：114-123；
2 s# G/ F6 _) p7、屈智勇，邹泓. 家庭环境、父母监控与青少年犯罪. 中国青年研究. 2008年第4期：35-40, T8 E+ c( V. t9 d+ J( f; h
8、李文道, 邹泓, 赵霞. 大学生同一性发展及其与亲子依恋的关系研究. 首都师范大学学报(社会科学版),2008年第1期:113-119
) g6 l3 [% \2 `# K- g4 L/ a$ K9、刘艳，邹泓. 大学生三种社会能力之间的关系. 教育研究与实验. 2008年第2期.60-64
- a- m/ i8 z+ w* d5 r. }10、金灿灿, 邹泓, 何姗姗. 大学生的性知识与性态度现状及其关系. 中国性科学, 2008, 17(2):10-14
3 i, w% O' \" S$ Q) c7 l11、曼碧华，邹泓. 学业情境中回避失败的成因及教育干预.　江苏高教，2008，16（1）：114-123
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8 Z7 {- s& q$ D' |% Q6 S" v13、李冬梅,雷雳,邹泓. 青少年网上偏差行为的特点与研究展望. 中国临床心理学杂志, 2008，16（1）: 95-97；4 g% A5 B6 e  `( r
14、余益兵，邹泓*. 流动儿童积极心理品质的发展特点.中国特殊教育，2008，4：78-83；' Q; v$ `. J, z: A& C
15、邹泓，刘艳，李晓巍. 流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系. 教育科学研究，2008，8：49-53；
$ Q- Y* }; x) i1 M! m' s* `16、李晓巍，邹泓*，张俊，杨颖. 流动儿童歧视知觉产生机制的质性研究. 心理研究，2008，1（2）：66-70 6 s: l) d# @! B/ u7 M, O8 w
17、曲可佳，邹泓*，李晓巍. 北京市流动儿童的学校满意度及其与师生关系、学业行为的关系.中国特殊教育，2008，8：50-55；# v. u9 J7 C6 H/ ]% j9 {
18、王瑞敏，邹泓. 流动儿童的人格特点对主观幸福感的影响. 心理学探新，2008，28（3）：82-87
5 m  [$ }0 Y) f# t/ d; r19、李小青，邹泓，王瑞敏，窦东徽. 北京市流动儿童自尊的发展特点及其与学业行为师生关系的相关研究. 心理科学，2008，31（4）：909-913；- t6 i/ p4 d0 u' l0 F
20、曼碧华，兰继军，邹泓. 大学生撒谎行为及其与自尊水平、社交焦虑的关系. 中国特殊教育，2008，7：81-86；
, K/ d; s( E0 {7 t21、杨晓莉，李一茗，邹泓. 儿童、青少年人际信任的研究述评 宁波大学学报 （教育科学版）2008，5（30）：47-53；
0 `2 F- V2 \! o$ x: u9 A. J* Q22、黎坚，李一茗，邹泓*. 初中生亲子信任的结构与测量 心理发展与教育，2008，4：80-88；
7 T$ p% D# d; O6 m3 }23、余益兵， 邹泓， 曲可佳中学生反应风格的特点及其在人格与自尊关系中的效应 中国临床心理学杂志 2008，5（16）：544-546；5 {+ z. e% w9 v: `; k# {3 C9 U9 s
24、李彩娜，邹泓*.亲子间家庭功能的知觉差异及其与青少年孤独感的关系. 心理科学. 2007, 30(4): p810-813.
, s5 y# o3 a5 O5 e  r  s25、屈智勇，邹泓. 青少年违法犯罪的基本特点及发展轨迹研究. 中国青年研究. 2007，1，P38-44.
) l* M# S9 W5 V' J" K/ P7 G/ H26、谢尹安，邹泓，李小青. 北京市公立学校与打工子弟学校流动儿童师生关系特点的比较研究. 中国教育学刊. 2007年第6期, p9-12.% `% E" f0 R$ Z6 W/ T2 G+ y# I( Q
27、李文道，邹泓*，赵霞. 大学生同一性与职业探索、职业决策困难的关系. 心理发展与教育. 2007年第2 期，p63-67.% }" i) l6 r% l4 h7 |( v
28、刘春梅，邹泓*.青少年的社会支持系统与自尊的关系. 心理科学. 2007，30（3）：609-612.
2 f; [$ g5 o5 |. V29、李冬梅，雷雳，邹泓. 青少年社会适应行为的特征与影响因素. 首都师范大学学报（社会科学版）. 2007年第2期，p150-156.' |7 ^0 ?- @. F& e/ X' T5 [& Q
30、马存燕，邹泓，左占伟. 初中生的父母教养方式与社会支持的关系. 中国健康心理学杂志. 2007，15（3），p279-283.
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32、刘艳，邹泓*.自我建构理论的发展与评价.心理科学，2007，30（5）p1272-1275.
5 w1 B( c0 _5 M, w" K33、邹泓，张春妹. 中学生的人格五因素、感知的社会支持与自尊的关系. 北京师范大学学报（社会科学版）. 2006年第4期，p44-52.' g& g% U# w7 b- B& f& p$ o. j7 E
34、屈智勇，邹泓，段晓英. 自我控制、价值观与青少年犯罪的关系. 青年研究. 2006年，第6期，p42-48. I) K: i# p' ]4 z* f. I9 t$ k
35、屈智勇，邹泓，张秋凌. 基于自我控制理论的青少年犯罪研究（综述）. 中国心理卫生杂志. 2006，第10期，p650-652.
. Y' y: q- @- B9 k36、张春妹，邹泓*，侯珂. 小学儿童尊重行为与人格班级环境的关系. 心理发展与教育. 2006，第3期，p16-223 Q7 i6 N7 V5 I; X9 W$ q( p
37、向小平，张春妹，邹泓*.小学生自我概念的发展特点及与人格的相关研究. 中国临床心理学杂志. 2006，14（3），p294-299.
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& K4 a' u! n* K39、王英春，邹泓*，叶苑. 初中生友谊认知的类型特点. 心理科学. 2006，29（4），p980-982.+ Y+ c2 K# d( D' ]" Q, U; @
40、张春妹，邹泓*.人格与青少年犯罪的关系研究. 心理科学进展. 2006，14（2），p241-248.
+ ^  p8 V  m3 w2 i. A41、聂衍刚，张卫，岳颂华， 李智能，邹泓. 青少年压力：两个华人社区之比较研究. 心理科学. 2006，29（2），p332-335.! g. w% n3 d% g* ]6 @" v
42、李彩娜，邹泓. 青少年孤独感的特点及其与人格、家庭功能的关系. 陕西师范大学学报（哲学社会科学版）. 2006，35（1），p115-121.0 u/ ]2 u! ]" W/ `" `& m
43、叶苑，邹泓*，李彩娜，柯锐. 青少年家庭功能的发展特点及其与心理健康的关系. 中国心理卫生杂志. 2006年第6期,p385-387.0 M' k/ J6 i( y9 L+ Y9 s0 O; y
44、张春妹，邹泓* ，向小平. 中学生的自尊与人格特质的相关性. 中国心理卫生杂志. 2006年第9期,p588-591.
3 I' _. x; v  [1 G/ @# |( b' {45、王英春，邹泓*，屈智勇. 人际关系能力问卷（ICQ）在初中生中的初步修订. 中国心理卫生杂志. 2006年第5期,p306-308
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48、李彩娜，马春蓉，邹泓，家庭功能知觉的亲子差异及其与青少年自尊的关系，中国临床心理学杂志，2006，14（6）：617-621；
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53、邹泓，张秋凌，王英春，家庭功能与青少年犯罪的关系的研究进展，心理发展与教育，2005，21（3），p120-124；索引次数：3次8 K0 r1 Z% ^+ k* }$ Y  v9 F2 [+ \
54、刘艳，邹泓，大学生社会能力的类型特征，心理科学，2005，28（1），p107-110# R4 |% k; M/ R) r5 K
55、李彩娜，邹泓，段春梅，幼儿母亲育儿压力的特点及其与婚姻质量的关系，中国心理卫生杂志，2005，19（2），136-138
* Q! P& [  Z4 E56、李彩娜，邹泓，杨晓莉，青少年的人格、师生关系于心理健康的关系研究，中国临床心理学杂志，2005，13（4）440-442；% D7 @6 B- g! E8 u( \
57、信任的研究概述，甘肃社会科学，2005，3，2005，19(7),p483-485
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59、杨晓莉，邹泓，青少年亲子沟通的研究，心理与行为研究，2005，3（1），p39-43；
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61、马存艳，邹泓，关于主观幸福感与目标关系的研究，社会心理研究，2005，1，p56-595 _" B# y3 o; b" t
62、鞠亮，邹泓，李一茗，同伴冲突解决策略及其影响因素的研究进展，心理发展与教育，2004，2,p84；
- y, h/ u5 Q+ g! D8 X. ]7 {63、侯珂，邹泓，张秋凌，内隐联想测验：信度、效度及原理，心理科学进展，2004，2,p223-230；3 M0 S$ s2 u/ q0 o+ N
64、张秋凌，邹泓，成人依恋研究在促进早期亲子关系中的作用，中国心理卫生杂志，2004，5,p306-308；
3 @0 u) }: h9 }8 L8 t. E; r; e65、屈智勇，邹泓，不同班级环境类型对学生学校适应的影响，心理科学，2004，1,p207-211；' w8 A/ y4 x; @% d( X- k, J* M: n
66、邹泓，屈智勇，张秋凌，我国九城市流动儿童生存和受保护状况调查，青年研究，2004，1,p1-6；# n% O. y; E. i+ ~+ {) Z
67、刘艳，邹泓，社会能力研究的概述与展望，教育研究与实验，2003，1,p47；% t; b% i; w) I% |" `
68、李文道，邹泓，赵霞，初中生的社会支持与学校适应的关系，心理发展与教育，2003.3，p73-81；
# y$ m$ Q0 m& p% K69、张秋凌，屈智勇，邹泓，流动儿童发展状况调查——对北京、深圳、咸阳、绍兴四城市的访谈报告，青年研究，，2003.9,p11-17；
: M) m2 ]( G( ~! K! ?
2 Z) T- i) N! h) K* s+ ~出版刊物及教材  
. @) W" I6 C: o# f( x) o  V1、《心理学大辞典》，发展心理学卷副主编，林崇德等主编，上海教育出版社，2003，12$ ~9 w- a+ i+ K- e' B) I' k
2、《发展心理学》（合著），人民教育出版社，1995，11；第一作者：林崇德
/ G2 q4 y- Y+ Y3、《学校心理学》（合著），人民教育出版社，2000，12；第一作者：林崇德
/ `- c% A) N6 F4、《好习惯，好人生》，孙云晓、邹泓主编，北京出版社，2005，7；支持课题：中国青少年研究中心委托项目：少年儿童行为习惯与人格关系的研究
6 u% E' |" P: Q9 Q4 i* |0 A5、《让我们共享阳光——中国九城市流动儿童状况调查研究报告》，流动儿童受保护状况专题，邹泓，屈智勇，张秋凌，国务院妇女儿童工作委员会办公室 、中国儿童中心、联合国儿童基金会出版，2003.9
: I. ~) F0 R, c, b6、《青少年同伴关系的发展》，北京师范大学出版社2003，2；第一作者：邹泓
( D1 E: Q1 m, \. }% _8 C$ F7、《良好习惯缔造健康人格——少年儿童行为习惯与人格的关系研究报告》，孙云晓、邹泓主编，北京出版社，2006，50 v- @" D7 I) Z$ i, ]# s
8、《发展心理学》(第6版)（美）David R. Shaffer 著，邹泓等译，中国轻工业出版社，2005，2；5 W; b. R$ {' p8 K! G5 [2 h$ Y) [
/ ?8 g$ Z7 `0 d$ n8 y
国际国内会议论文
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2、赵霞，邹泓，李文道。大学生的爱情与亲子依恋的关系，2007，开封: ^/ z/ ~" E( O# B) ]
3、张俊，邹泓，刘乔。青少年情感自主的发展特点及其与社会适应的关系，2007，开封* z: _% h9 U9 r' F7 E; `" h
4、李小青，邹泓，蔡颖。中学生情绪智力与人格、同伴关系质量的关系，2007，开封& ^$ j& \, Q. k+ m
5、杨颖，邹泓，侯珂。青少年自我中心的发展特点及其与自我同一性、情感自主的关系，2007，开封
4 _# Q- s! B, j" g8 k6、侯珂，邹泓，李晓巍。青少年自我中心的问卷修订及特点初探，2007，开封% P7 C; ^3 C5 h% r0 F+ X8 u
7、金灿灿，邹泓，何姗姗。未婚大学生的性知识与性态度现状及其关系，2007，开封  S) ^7 L  a; h, }8 N' R
8、李晓巍，邹泓，侯珂。青少年的自我中心与抑郁：认知偏差的中介作用分析，2007，开封, `$ n# O" A7 D8 `+ z" o
9、王英春，邹泓。 中学生人际交往能力的发展及其类型，2007，开封5 }0 U7 A5 Z; `
10、邹泓，叶苑，窦东徽，柯锐，王瑞敏. 北京市流动儿童的基本生存状况与社会适应状况调查. 2006，广州
; ?, y5 |( F- n5 ^4 [11、马春蓉，邹泓，陈丽. 中学生师生关系的特点及其与人格的关系. 2006，广州
6 M4 S2 }  S- n& c  @8 `12、柯锐，邹泓. 中学生亲子关系与心理健康关系研究. 2006，广州+ `. x: `6 O* a% y: B
13、柯锐，邹泓. 中学生亲子沟通与家庭功能之间的关系研究——对Olson环状模型理论修订的验证. 2006，广州
6 T1 l1 j) B/ |$ B0 M) e14、谢尹安，邹泓，李小青. 北京市流动儿童师生关系特点研究. 2006，广州
+ t4 x0 _* O/ w: e1 E' S6 q15、李小青，邹泓，谢尹安. 流动儿童的自尊与师生关系学业行为的研究. 2006，广州; c& \! L2 @0 r
16、陈丽，邹泓，马春蓉. 流动儿童亲子沟通的特点研究. 2006，广州3 f1 Y$ m) J  [' X) E- z! J0 D
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承担的课题以及项目
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0 H" b2 ]9 K% V6 s: B/ m: [2、情绪智力的发展特点及对儿童同伴关系影响的研究， 北京师范大学认知神经科学与学习重点实验室， 2007年-2009年
# z3 v- z% j* T; U+ @* k3、中国儿童青少年心理发育特征调查项目，科技部基础性工作专向研究重点课题，负责环境变量子课题，2007--2009年，9 N( \0 u8 T$ _4 H5 R3 a. G
4、北京市流动人口子女教育状况调查，北京市教育科学规划课题， 2005，12-2006，5
7 T7 Y/ ?9 [3 a+ s- Y5、儿童消费行为的心理研究,委托项目，2005,3-2008,3
2 `) \. Q; C3 m- i8 i* R* J6、少年儿童行为习惯与人格的关系研究，委托项目，2003，12-2005，12
8 w+ @3 b& a% i0 t+ m  D7 g8 N7、青少年社会适应的保护性因素与危险性因素的评估，教育部人文社会科学重点研究基地重大研究项目， 2005，6－2008，6
* n. Z: c5 i/ ~9 |4 P3 i8、青少年的社会支持系统及其与学校适应的关系，教育部人文社科“十五”规划博士点基金项目，2001,12-2004,10
0 P9 V( _6 q: L. A9、中国流动儿童状况调查研究，流动儿童受保护状况专题，国务院妇儿工委，联合国儿童基金会委托项目，2002，7-2003，7
5 V9 ?8 g# g1 A10、心理系课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践，子课题——发展心理学，高校世行贷款教改项目，2001-2003
1 W/ d2 A6 \- \+ M9 j11、建立促进教师成长和学生发展的评价体系的研究子课题，教育部国家基础教育课程改革重大项目，2000.9-2002.96 }0 z! ~( ?# v! h6 V* P! Z
12、中学生同伴关系网络结构的特点、功能及其影响因素的研究，国家教委人文社科“九五”规划博士点基金项目，1996,10-1999,10  s$ N2 k4 l3 d2 l% P

  本文关键词：青少年违法犯罪的基本特点及发展轨迹研究，由笔耕文化传播整理发布。