浅谈公安院校研究生教育培养模式的创新

发布时间：2022-01-24 13:10

　　公安院校的研究生教育作为公安一线部门培养高层次公安人才的重要途径,是公安院校高层次教育的重要组成部分。针对公安院校研究生教育的学科专业特色,结合体制机制、教学模式和人才培养过程,探索研究生培养创新模式和指导方式。作为研究生导师和管理人员应优化培养过程,尝试解决学业、实践锻炼和公安联考的时间冲突局限性,形成学业—实习—联考—学业循环交叉分赛段的优化模式。 

【文章来源】：辽宁警察学院学报. 2020,22(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、研究生教育培养模式概述
    （一）现有的研究生培养模式
    （二）公安院校研究生培养模式的特殊性
二、公安院校研究生教育培养模式存在的问题
    （一）公安专业研究生培养“本科化”特征明显
    （二）科学研究缺乏公安实战应用创新性
    （三）现有研究生毕业评价制度缺乏激励性
    （四）导师对研究指导力度不够
三、公安院校研究生教育培养模式的创新路径
    （一）多师同导管理模式
    （二）多模式指导模式
    （三）“分赛段”指导模式
    （四）多角度立体评价模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“双创”驱动下的公安院校多元育人机制研究[J]. 高毅,马越,董家英.  辽宁警察学院学报. 2019(02)
[2]“深改”背景下公安院校本科人才培养模式创新研究[J]. 殷炳华.  辽宁警察学院学报. 2018(02)
[3]校局合作模式下公安院校立体化实践教学体系的构建[J]. 李洪武.  辽宁警察学院学报. 2016(06)
[4]校局合作 联合育警 推进一流公安本科院校建设[J]. 李锦奇.  辽宁警察学院学报. 2015(05)
[5]中美两国研究生培养模式的比较研究[J]. 冯敏,于东红.  中国电子教育. 2013 (04)
[6]导师团队的研究生培养模式[J]. 夏士雄,王志晓.  计算机教育. 2011(01)



本文编号：3606631