美国环境教育对我国生态道德教育的启示

发布时间：2017-04-14 03:23

  本文关键词：美国环境教育对我国生态道德教育的启示，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党的十八大提出“大力推进生态文明建设”的战略部署,把生态文明纳入“五位一体”的社会主义建设。生态文明建设为开展全社会、全民性的环境教育提供了新的视野。作为一种新型的道德教育活动,生态道德教育成为一个崭新的课题。美国的环境教育起步较早、规范有序、特色鲜明,尤其在制度保障、教育体系和公众参与机制建设方面成效显著。与之相较,我国生态道德教育起步较晚,制度保障、学校教育和社会教育等方面尚未发展成熟,生态道德教育的使命仍任重道远。本文以环境伦理学、马克思主义生态观和中国特色社会主义生态思想为理论基础,通过对美国环境教育的历史进程、发展概况和成功经验进行分析研究,并与我国的生态道德教育进行比较探究,探寻在政策制度保障、课堂育人环节和公众参与机制等方面的有益启示。
【关键词】：美国 环境教育 生态道德教育 启示
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-13
• 一、研究的目的和意义8-9
• （一）研究目的8
• （二）研究意义8-9
• 二、国内外研究现状9-11
• （一）国内研究现状9-10
• （二）国外研究现状10-11
• 三、研究思路与方法11-13
• （一）研究思路11-12
• （二）研究方法12-13
• 第1章 生态道德教育概述13-21
• 1.1 概念界定13-16
• 1.1.1“生态”与“环境”13-14
• 1.1.2 生态道德14
• 1.1.3 生态道德教育14-15
• 1.1.4 环境教育与生态道德教育的关系15-16
• 1.2 理论基础16-21
• 1.2.1 环境伦理学是生态德育的理论支柱16-17
• 1.2.2 马克思主义生态观是生态德育的指导思想17-18
• 1.2.3 中国特色社会主义生态思想对生态德育具有现实指导意义18-21
• 第2章 美国环境教育的发展及其特点21-32
• 2.1 美国环境教育的历史进程21-24
• 2.1.1“环境素养”的提出与环境教育立法（20 世纪 60-80 年代）21-23
• 2.1.2 环境教育的蓬勃发展（20 世纪末至今）23-24
• 2.2 美国环境教育的特点分析24-32
• 2.2.1 规范健全的制度保障24-27
• 2.2.2 全民化的教育体系27-29
• 2.2.3 公众参与和生态道德教育相互促进29-32
• 第3章 我国生态道德教育的发展及其特点32-41
• 3.1 我国生态道德教育的历史进程32-34
• 3.1.1 环境教育的起步阶段（20 世纪70年代初-80 年代初）32
• 3.1.2 环境教育的发展阶段（20 世纪80年代初-90 年代初）32-33
• 3.1.3 环境教育与德育相结合阶段（90 年代初至今）33-34
• 3.2 我国生态道德教育的特点分析34-41
• 3.2.1 初具规模的制度保障34-36
• 3.2.2 以“渗透式”为主的学校教育36-38
• 3.2.3 日渐发展的社会教育38-41
• 第4章 美国环境教育对我国生态道德教育的启示41-51
• 4.1 加强政策制度保障41-44
• 4.1.1 推进法制化建设41-42
• 4.1.2 转变政府职能42-44
• 4.2 发挥课堂育人功能44-47
• 4.2.1 把握课堂主阵地44-46
• 4.2.2 注重实践养成46-47
• 4.3 营造公众参与良好氛围47-51
• 4.3.1 发挥舆论引导作用47-49
• 4.3.2 健全公众参与机制49-51
• 结语51-53
• 参考文献53-57
• 致谢57

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本文编号：305118