当代青少年成长中的仪式教育研究

发布时间：2017-08-09 08:16

  本文关键词：当代青少年成长中的仪式教育研究

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【摘要】：仪式研究一直是文化人类学研究的一个重要领域,在仪式的内涵、组成、特征、功能、变迁等方面都取得了很多重要的理论研究成果。同时,仪式研究也是哲学、政治学、社会学等学科的研究内容。本文则侧重于从思想政治教育学的视角深入挖掘通过仪式、政治仪式、生命仪式、民俗仪式这四种仪式对青少年成长的教育意蕴并对其进行分类研究。青少年作为一种最具有朝气和创造力的群体,是民族的希望、国家的未来。政府以及社会对他们的健康成长给予了足够的重视,仪式就是一种非常重要的教育手段。仪式教育所蕴含的爱国主义、道德情操、责任意识、奉献精神等教育内容对于青少年克服自身的弱点和缺点能起到引导、规范和约束的作用。但是,由于对仪式教育重要性认识的不足、部分仪式相关法律法规的供给不足、仪式教育的简单化和形式化导致了仪式教育实施的过程中存在着一些问题,影响了仪式教育对青少年健康成长作用的发挥。要解决这一问题要从政府、社会、学校、家庭等多方力量共同努力,强化青少年成长中的仪式教育,培养当代青少年的社会主义核心价值观,树立正确的人生观、世界观、价值观。政府的相关职能部门要加大对仪式教育的保障力度,各地政府要按照相关的规定进行仪式教育,保证仪式教育的顺利实施。社会要借用媒体平台,大力宣传仪式教育的意义,使仪式教育成为一种覆盖广泛、高质高效的活动。学校是要端正仪式教育理念,在弘扬传统文化、体现时代特色的基础上开展内容多样、形式新颖的仪式教育活动,以丰富多彩的仪式活动促进仪式教育的生活化,充分发挥学校仪式教育的核心力量,强化青少年参与仪式的愿望并内化为其个人的品质。此外,家庭要积极参加仪式教育实践活动,配合学校更好地完成青少年成长中的仪式教育活动。
【关键词】：青少年 仪式 教育
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G41;D669.5
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-14
• 一、选题背景及意义9-10
• 二、研究现状10-12
• 三、研究思路与方法12-14
• 第一章 仪式的基本问题研究14-24
• 第一节 仪式的涵义14-18
• 一、仪式的定义14-15
• 二、仪式的特征15-17
• 三、仪式的本质17-18
• 第二节 仪式的分类18-22
• 一、关于仪式分类的论争18-19
• 二、仪式的类别19-22
• 第三节 仪式的教化功能22-24
• 一、加强文化认同22
• 二、增强社会控制22
• 三、同化社会心理22-24
• 第二章 当代青少年成长中仪式的教育作用24-35
• 第一节 通过仪式的教育作用—以升学和毕业典礼、婚姻仪式为例24-26
• 一、明确奋斗目标，合理规划人生24-25
• 二、规范个体行为，建立群体秩序25-26
• 第二节 政治仪式的教育作用—以升国旗仪式和宣誓仪式为例26-28
• 一、强化青少年的道德教育26-27
• 二、提高青少年的政治素质27-28
• 第三节 生命仪式的教育作用—以生日仪式和成人仪式为例28-32
• 一、体会生命的意义28-30
• 二、学会感恩与奉献30-31
• 三、培养社会责任意识31-32
• 第四节 民俗仪式的教育作用——以春节和端午节为例32-35
• 一、传承中华民族优秀传统文化32-33
• 二、坚定青少年中国梦的理想信念33-35
• 第三章 当代青少年仪式教育存在的问题及原因35-41
• 第一节 仪式教育存在的问题35-38
• 一、仪式教育主体体验性的缺失35-36
• 二、仪式教育形式化严重36-37
• 三、仪式教育内容的空乏37-38
• 第二节 仪式教育中的问题原因分析38-41
• 一、对仪式教育的重要性认识不足38-39
• 二、对仪式的神圣性认识不足39
• 三、对仪式教育的投入不足39
• 四、相关法律法规供给不足39-41
• 第四章 加强当代青少年仪式教育的对策41-51
• 第一节 加强仪式教育的宣传力度41
• 一、加大媒体对仪式教育意义的宣传41
• 二、动员更多的群体参与仪式教育活动41
• 第二节 优化仪式教育的组织策略41-44
• 一、结合民俗节日组织仪式活动41-42
• 二、结合主题纪念日组织仪式活动42-44
• 三、基于校园文化组织仪式活动44
• 第三节 开展丰富多彩的仪式教育活动44-47
• 一、设计主题鲜明的仪式教育活动44-45
• 二、打造多样化的仪式表现形式45-46
• 三、促进仪式教育向生活化转变46-47
• 四、树立多维度的互动仪式理念47
• 第四节 加强仪式教育的文化建设47-49
• 一、构建中华民族国家仪式47-48
• 二、营造仪式文化氛围48-49
• 第五节 完善仪式教育的相关保障措施49-51
• 一、建立仪式教育活动的评价体系49
• 二、制定仪式教育相关的法律法规49-51
• 结论51-52
• 参考文献52-53
• 攻读硕士学位期间学术成果情况53-54
• 致谢54

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本文编号：644275