逻辑观、逻辑教学与批判性思维——兼与王路教授商榷

发布时间：2022-09-30 18:59

　　逻辑教学肯定要依托逻辑科学（学科）才能展开。然而,面对庞大的逻辑学科群,哪些逻辑理论、方法和具体技术能满足特定层次教育和教学的要求,需要仔细斟酌。当我们反思逻辑学在中国教育中起起落落的历史时,不能不对大学一般逻辑教学的目标定位、内容和方式在借鉴国际经验的基础上进行深入思考。将通识教育中的逻辑教学与批判性思维关联起来有理论和经验的根据,用批判性思维改造大学逻辑教学是20世纪80年代发轫的我国大学逻辑教学改革的延续和新形式,是全面复苏或振兴逻辑教学的一条值得尝试的道路。 

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【文章目录】：
一、逻辑观、逻辑工具的适用性和逻辑教学改革
二、通识教育中逻辑学和批判性思维相关问题的辨析
三、对王路关于批判性思维的其他话语的评析


【参考文献】：
期刊论文
[1]哲学园中话逻辑[J]. 王路.  读书. 2019(01)
[2]逻辑与教学[J]. 王路.  福建论坛(人文社会科学版). 2019(01)
[3]批判性思维再批判[J]. 王路.  科学经济社会. 2015(01)
[4]非形式逻辑与演绎主义(英文)[J]. 拉尔夫·约翰逊.  逻辑学研究. 2011(01)
[5]外国大学逻辑课程的设置及其启示[J]. 武宏志.  逻辑研究专辑. 2001(00)



本文编号：3684095