初中生数学逻辑推理核心素养培养调查研究

发布时间：2023-04-28 01:44

　　逻辑推理核心素养作为教育部《普通高中数学课程标准(2017年版)》中提出的六大数学核心素养之一,对促进个体智力的发展、理性思维的形成等具有极其重要的作用。因此,在初中数学的教学中对逻辑推理核心素养现状的调查和研究具有重要意义。本文以皮亚杰认知发展阶段理论为基础,综合国内外研究的理论成果,并结合调查学校学生的实际情况,构建了测量初中生逻辑推理核心素养水平的框架体系。设计了初中生数学逻辑推理核心素养调查问卷以及初中生数学逻辑推理核心素养测试卷。利用文献统计法、调查问卷法及统计分析等方法对海城市英落镇两所中学的184名初一学生进行匿名调查,对其逻辑推理核心素养的培养现状进行了系统分析。论文主要内容如下:首先,以《义务教育数学课程标准》(2019年版)为依据,从四方面设计编制了初中生逻辑推理核心素养调查问卷,经过统计分析表明:(1)学生的数学成绩与其对数学的偏爱程度的相关系数为0.95,呈现明显的正相关性;(2)54%的学生对逻辑推理核心素养的概念、原理的理解不清晰;(3)54.3%的学生不能合理利用变式题、类型题帮助理解知识点;(4)56.5%的学生对教师是否重视逻辑推理素养的培养这一问题处...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 研究问题
    1.4 研究方法
    1.5 理论基础
        1.5.1 皮亚杰认知发展阶段理论
        1.5.2 教育评价理论
2 文献综述
    2.1 数学逻辑推理核心素养相关概念
        2.1.1 数学核心素养概念
        2.1.2 逻辑推理概念
        2.1.3 逻辑推理的分类及关系
    2.2 数学逻辑推理的相关研究
        2.2.1 国外相关研究文献
        2.2.2 国内相关研究文献
        2.2.3 对已有研究的述评
3 研究设计
    3.1 研究思路
    3.2 研究对象
    3.3 问卷设计
        3.3.1 调查问卷设计
        3.3.2 测试卷设计
    3.4 问卷实施
        3.4.1 调查问卷测试
        3.4.2 测试卷测试
4 初中生数学逻辑推理核心素养调查问卷结果统计分析
    4.1 调查问卷信度与效度分析
    4.2 调查问卷四维度结果统计分析
        4.2.1 学生的数学成绩及对数学喜爱程度结果统计分析
        4.2.2 学生现有逻辑推理水平结果统计分析
        4.2.3 从学生视角看教师对培养逻辑推理表现出的状态情况结果统计分析
        4.2.4 学生对逻辑推理核心素养的重视程度结果统计分析
    4.3 小结
5 初中生数学逻辑推理核心素养测试卷结果统计分析
    5.1 信度与效度分析
    5.2 逻辑推理现状整体分析
    5.3 四种逻辑推理类型得分情况分析
    5.4 差异分析
        5.4.1 普通校与一类校差异分析
        5.4.2 普通校与一类校A等班差异分析
        5.4.3 普通校与一类校B等班差异分析
    5.5 小结
6 结语
    6.1 研究结论
    6.2 培养意见
    6.3 不足与展望
参考文献
附录一 初中生数学逻辑推理核心素养调查问卷
附录二 初中生逻辑推理核心素养测试卷
致谢



本文编号：3803485