高中数学逻辑推理核心素养的教材分析和教学研究

发布时间：2023-04-29 19:26

　　发展学生的逻辑推理能力是国内外教育领域面临的共同课题。逻辑推理核心素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的数学六大核心素养其中的一个。那么,逻辑推理数学核心素养是什么?高中数学课程标准中有哪些关于逻辑推理核心素养的介绍呢?逻辑推理核心素养在高中数学教材中是如何渗透的?培养学生的逻辑推理核心素养,我们在教学中可以做些什么?针对上面这些问题,本文采用文献法、内容分析法和案列分析法等在国内外相关研究的基础上,结合高中数学课程标准,对高中数学新教材进行系统梳理,研究逻辑推理核心素养在教材中的落实情况。开发教学案例并进行评析,探索培养学生逻辑推理素养的教学策略。具体研究内容如下:首先对逻辑推理核心素养的相关概念进行界定,明确本文的研究对象。其次对国内外逻辑推理核心素养的研究、有关逻辑推理核心素养的教材研究、有关逻辑推理核心素养的教学研究三个方面的文献进行了大量阅读和梳理,把握国际研究现状,确定本文的研究方向。核心素养的发展是要落实在学科知识上的,高中是学生发展逻辑推理核心素养的关键期。所以本文结合高中数学课程标准,对高中数学新教材人教A版必修教材进行了系统梳理,分析了教材中概念、命题...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究问题
    1.3 研究意义
    1.4 研究方法
第2章 文献综述
    2.1 逻辑推理核心素养相关概念界定
        2.1.1 数学学科核心素养
        2.1.2 逻辑推理
        2.1.3 数学逻辑推理核心素养
    2.2 逻辑推理核心素养的国内外相关研究现状
        2.2.1 逻辑推理核心素养的教材研究现状
        2.2.2 逻辑推理核心素养的教学研究现状
        2.2.3 研究述评
第3章 高中数学逻辑推理核心素养的教材分析
    3.1 逻辑推理核心素养在普通高中课程标准中的变化发展
        3.1.1 《普通高中数学课程标准(2017年版)》中的逻辑推理核心素养
        3.1.2 从高中数学课程标准的变迁史中看逻辑推理核心素养的发展
    3.2 数学逻辑推理核心素养的教材分析
第4章 逻辑推理核心素养的认知现状调查研究
    4.1 教师对逻辑推理核心素养的认知现状
        4.1.1 访谈目的
        4.1.2 访谈对象
        4.1.3 访谈内容
        4.1.4 访谈结果及分析
    4.2 学生对逻辑推理核心素养的认知现状
        4.2.1 学生调查问卷统计分析
        4.2.2 学生访谈结果整理分析
        4.2.3 学生调查结果综合分析
    4.3 调查结论归因分析
        4.3.1 教师调查结果归因分析
        4.3.2 学生调查结果归因分析
第5章 逻辑推理核心素养的教学研究
    5.1 逻辑推理核心素养的教学设计原则
    5.2 逻辑推理核心素养的教学策略
    5.3 逻辑推理核心素养的教学案例分析——《函数的奇偶性》
    5.4 逻辑推理核心素养的教学案例反思
第6章 研究结论与展望
    6.1 研究的主要结论
        6.1.1 教材分析的主要结论
        6.1.2 教学研究的主要结论
    6.2 研究的不足
    6.3 研究展望
参考文献
附录一 对逻辑推理核心素养的认知--教师访谈提纲
附录二 对逻辑推理核心素养的认知--学生问卷
附录三 对逻辑推理核心素养的认知--学生访谈提纲
致谢



本文编号：3805597