基于高中思想政治课的公民教育研究

发布时间：2017-03-26 05:07

  本文关键词：基于高中思想政治课的公民教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着社会主义市场经济的不断发展和社会主义民主政治法治的不断推进,民主、自由、平等观念越来越深入人心。我国也越来越需要具有民主法治、公平正义、诚信友爱的现代社会公民,而要成为这样的合格公民就需要加强公民教育。公民教育,简单地说就是通过教育使其成为一个合格的公民。对于高中生来说他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,因此对他们进行公民教育至关重要。在当前我国的学校中还没有专门的公民教育课程,对高中生进行公民教育的重任就落在了思想政治课上。针对当前高中思想政治课公民教育实施的现状,本文引用国内外一些研究成果,首先对公民教育的相关概念进行理论建构,继而通过透视高中思想政治课公民教育的现状,全面的分析了高中思想政治课公民教育存在的问题及呈现的原因。在此基础上,结合不断发展的新形势,以及高中生群体所呈现出的特征,为增强高中思想政治课公民教育的实施提出具有针对性和操作性的对策。研究结果有利于给高中思想政治课公民教育提供一定的理论参考和方法指导。本文主要内容可分为三个部分：第一部分：从公民、公民教育与思想政治课的内涵入手,探索我国基于课程的公民教育的历史发展及其进行公民教育的必要性。第二部分：通过调查问卷的方式,分析高中思想政治课公民教育现状、存在的问题及原因。第三部分：根据存在的问题探究高中思想政治课教学加强公民教育的策略。
【关键词】：公民 公民教育 思想政治课 高中生
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-12
• 1.1 选题的背景8-9
• 1.2 选题的意义9
• 1.3 国内外研究现状9-11
• 1.3.1 国外研究现状9-10
• 1.3.2 国内研究现状10-11
• 1.4 研究思路和方法11-12
• 1.4.1 基本的写作思路11
• 1.4.2 研究方法11-12
• 第二章 高中思想政治课中的公民教育12-22
• 2.1 核心概念界定12-16
• 2.1.1 公民12-13
• 2.1.2 公民教育13-15
• 2.1.3 思想政治课15-16
• 2.2 我国基于课程的公民教育的历史发展16-18
• 2.2.1 早期的公民教育16-17
• 2.2.2 新中国成立后至21世纪前公民教育的初步发展17-18
• 2.2.3 进入21世纪后我国公民教育的发展18
• 2.3 基于思想政治课的公民教育的必要性18-22
• 2.3.1 我国改革开放和社会主义现代化建设的要求18-21
• 2.3.2 我国思想政治课程改革的需要21
• 2.3.3 青少年健康成长和全面发展的需要21-22
• 第三章 我国高中思想政治课公民教育现状、问题和原因22-30
• 3.1 高中生公民教育现状调查22-24
• 3.1.1 调查目的22
• 3.1.2 调查对象和方法22-23
• 3.1.3 调查数据分析23-24
• 3.2 基于思想政治课的高中生公民教育问题分析24-26
• 3.2.1 思想政治课公民教育内容模糊,公民意识教育常被忽视24-25
• 3.2.2 高中教师自身公民素养有待提高,并且对公民教育重视不够25-26
• 3.2.3 思想政治课公民教育教学方法单一,学生有厌烦情绪26
• 3.2.4 思想政治课公民教育实践不足26
• 3.3 存在问题的原因分析26-30
• 3.3.1 社会历史方面27
• 3.3.2 家庭方面27-28
• 3.3.3 学校方面28
• 3.3.4 教师方面28-30
• 第四章 加强思想政治课中公民教育的实施策略30-36
• 4.1 教师要提高自身素质,发挥自己的示范作用30-31
• 4.1.1 提高教师的专业素养30
• 4.1.2 建立和谐师生关系30-31
• 4.2 挖掘教材中公民教育的内容31-33
• 4.2.1 经济生活中公民教育的内容31-32
• 4.2.2 政治生活中公民教育的内容32-33
• 4.2.3 文化生活中公民教育的内容33
• 4.3 拓展公民教育渠道,开展丰富多彩的实践活动33-36
• 结语36-38
• 参考文献38-40
• 附录 中小学公民教育现状调查问卷40-42
• 致谢42-43

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 王永真;加强中学公民教育研究[D];河南大学;2012年

  本文关键词：基于高中思想政治课的公民教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：268289