《道德与法治》教学“释放学生潜能”教师行为研究
发布时间：2020-07-04 18:13
【摘要】：学生潜能的释放关系到素质教育的发展、教育公平的推进、教育质量的提升。教师教学理念的更新直接影响课堂教育质量,而教师的教学行为是教师教育理念的直观体现。2009年以来,连云港市在总结前期课堂教学改革探索经验的基础上,开展了以“释放学生潜能教学”为主题的课程改革实践与探索。2016年起,初中阶段《思想品德》更名为《道德与法治》。在亲历了一系列教学改革后,研究者发现先进的教育教学理论与道德与法治整合不够,致使教学中道德与法治课程理论难以进一步发展,教学实践探索难以进一步深化,桎梏了教师的专业发展。本研究以道德与法治教师行为为研究对象,旨在从“释放学生潜能”的维度透视道德与法治课堂教学,通过文献研究、问卷调查、案例分析、行动研究的方法,力图为道德与法治教学释放学生潜能提供参照。本研究认为:第一,道德与法治教学过程中释放学生潜能主要包括阅读表达潜能、探究创新潜能、公共参与潜能、团队合作潜能、自我实现潜能五个方面;第二,教师在教学过程中为实现自主合作、探究拓展、开放生成的价值追求需坚持优化学习环境、尊重学生主体、关注学生层次、构建开放时空的原则;第三,调查显示教师的导学、互动、反馈行为存在问题,应采用设计多层次目标、构建多维度情境、整合教学资源、明确角色定位、学会倾听等待、合理安排时间、把握反馈内容、捕捉反馈时机、丰富反馈方式的优化策略。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2
【图文】：
（图１）逡逑３、学生对合作学习评价较高，合作学习时间不够充分逡逑新课改呼唤合作学习，鼓励教师开展活动，增强学生合作能力。１道德与法治教师在实逡逑际教学中或多或少也进行了合作学习的探索。如图２所示学生对合作学习满意度较高，认为逡逑、
３、学生对合作学习评价较高，合作学习时间不够充分逡逑新课改呼唤合作学习，鼓励教师开展活动，增强学生合作能力。１道德与法治教师在实逡逑际教学中或多或少也进行了合作学习的探索。如图２所示学生对合作学习满意度较高，认为逡逑在小组活动中有自己展示的机会，能够声音洪亮、口齿清晰的释放阅读表达潜能，能都主动逡逑质疑释放探宄创新潜能，能够积极参与小组讨论释放团队合作潜能。但有关数据也反映出部逡逑分学生在合作学习中缺乏参与意识，不能认真倾听同班的观点，合作学习实现程度较低。同逡逑时调g允究翁弥薪淌α舾献餮笆奔洳还怀浞郑迪殖潭戎挥校保叮澹玻ィ馑得髦挥绣义喜糠盅玫秸故镜幕幔蛘哐荒苷故咀约翰糠值哪芰ΑＱ院献餮暗娜现仁清义细叩模枰淌忧恳肌ｅ义虾献餮笆迪殖潭儒义希保何叶陨ザ苈猓龋龋龋拢拢龋拢模幔拢洛义希保保∽樘致凼奔浜艹浞郑咤义希保埃员鸬男∽榈恼故灸茜銎兰坼义希梗照媲闾∽槌稍钡墓鄣悖鞫室珊筒瑰义铣溴义希螅峡问樾垂娣
本文编号：2741416
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2
【图文】：
（图１）逡逑３、学生对合作学习评价较高，合作学习时间不够充分逡逑新课改呼唤合作学习，鼓励教师开展活动，增强学生合作能力。１道德与法治教师在实逡逑际教学中或多或少也进行了合作学习的探索。如图２所示学生对合作学习满意度较高，认为逡逑、
３、学生对合作学习评价较高，合作学习时间不够充分逡逑新课改呼唤合作学习，鼓励教师开展活动，增强学生合作能力。１道德与法治教师在实逡逑际教学中或多或少也进行了合作学习的探索。如图２所示学生对合作学习满意度较高，认为逡逑在小组活动中有自己展示的机会，能够声音洪亮、口齿清晰的释放阅读表达潜能，能都主动逡逑质疑释放探宄创新潜能，能够积极参与小组讨论释放团队合作潜能。但有关数据也反映出部逡逑分学生在合作学习中缺乏参与意识，不能认真倾听同班的观点，合作学习实现程度较低。同逡逑时调g允究翁弥薪淌α舾献餮笆奔洳还怀浞郑迪殖潭戎挥校保叮澹玻ィ馑得髦挥绣义喜糠盅玫秸故镜幕幔蛘哐荒苷故咀约翰糠值哪芰ΑＱ院献餮暗娜现仁清义细叩模枰淌忧恳肌ｅ义虾献餮笆迪殖潭儒义希保何叶陨ザ苈猓龋龋龋拢拢龋拢模幔拢洛义希保保∽樘致凼奔浜艹浞郑咤义希保埃员鸬男∽榈恼故灸茜銎兰坼义希梗照媲闾∽槌稍钡墓鄣悖鞫室珊筒瑰义铣溴义希螅峡问樾垂娣
本文编号：2741416
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