小学低年级道德与法治教科书插图的设计研究

发布时间：2020-10-14 11:56

　　 2016年9月,小学低年级《品德与生活》课程正式更名为《道德与法治》。插图是小学低年级道德与法治教学内容的承载形式,在小学低年级道德与法治教科书中占据相当大的比重,具备非常重要的作用。小学低年级道德与法治作为一门修改过的德育课程,其教学理念、教学内容等设计不同于品德与生活。本研究整体为质的研究框架,获取资料的具体方法主要包括文献综述法和内容分析法,以质的研究视角为出发点,对相关资料进行整理和分析。全文共分为五个部分:第一部分:本部分主要介绍选题缘由,研究的目的和意义。通过文献分析研究插图的发展历程和现状,以此对本研究的核心概念进行鉴定,并对本研究的内容和方法进行阐述。第二部分:小学低年级道德与法治教科书插图的理论研究。主要从插图在小学低年级道德与法治教科书中的地位、插图与相关理论方面的联系(插图与道德理论、插图与认知理论、插图与视觉文化理论和插图与艺术设计理论)和小学低年级道德与法治教科书插图设计要求(学生发展、学生生活、现实情境、视觉文化和美的原理)三个方面展开分析。第三部分:以内容分析法为基础,分析小学低年级道德与法治教科书插图的研究设计与实施。主要包括研究问题或假设、所用的方法和工具、样本、类目、类目表和编码表。第四部分:以内容分析法为基础,对小学低年级道德与法治教科书插图的统计数据进行描述与分析。描述各个插图类目的出现频次、百分比和占比,分析数据之下的深层含义。第五分部:在前文论述的基础之上,对小学低年级道德与法治教科书插图提供一些编制建议。主要包括加强插图的发展性、加强插图的真实性、加强插图的美学性、加强插图的故事性、加强插图的实践性和加强插图的画意性。
【学位单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G623.15
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 研究缘起
        一、插图的研究引起广泛关注
        二、教科书插图的存在问题
        三、教育部政策的现实需要
    第二节 研究目的和意义
    第三节 核心概念
        一、插图
        二、小学低年级道德与法治教科书插图
    第四节 文献综述
        一、道德教科书研究
        二、教科书插图研究
        三、学科教科书插图的研究
        四、综述小结
    第五节 研究内容与方法
        一、研究内容
        二、研究方法
第二章 小学低年级道德与法治教科书插图的理论研究
    第一节 小学低年级道德与法治教科书插图的三大系统
        一、装饰功能
        二、解释功能
        三、促进功能
    第二节 小学低年级道德与法治教科书插图与相关理论研究
        一、插图与道德理论
        二、插图与认知理论
        三、插图与视觉文化理论
        四、插图与艺术设计理论
    第三节 小学低年级道德与法治教科书插图的设计要求
        一、基于学生发展的教科书插图设计
        二、基于学生生活的教科书插图设计
        三、基于情景的教科书插图设计
        四、基于视觉文化的教科书插图设计
        五、基于美的原理的教科书插图设计
第三章 小学低年级道德与法治教科书插图研究设计与实施
    第一节 问题或假设
    第二节 所用的方法和工具
    第三节 样本
    第四节 分析单元
    第五节 类目
        一、根据插图的编排框架分类
        二、根据插图的制作形式分类
        三、根据插图的表现形式分类
        四、根据插图的组织形式分类
        五、根据插图的结合形式分类
        六、根据插图的性质分类
        七、根据插图的主题分类
        八、根据插图的内容分类
    第六节 类目表和编码表
        一、类目表
        二、编码表
    第七节 信度的检验
第四章 小学低年级道德与法治教科书插图的研究结果分析
    第一节 形式类目的统计结果和分析
        一、插图制作形式统计结果和分析
        二、插图表现形式统计结果和分析
        三、插图组织形式统计结果和分析
    第二节 内容类目的统计结果和分析
        一、插图性质统计结果和分析
        二、插图主题统计结果和分析
        三、插图内容统计结果和分析
第五章 小学低年级道德与法治教科书插图的编制建议
    第一节 加强插图的发展性
    第二节 加强插图的真实性
    第三节 加强插图的美学性
    第四节 加强插图的故事性
    第五节 加强插图的实践性
    第六节 加强插图的画意性
参考文献
附录A
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢

【参考文献】

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本文编号：2840626