部编版初中《道德与法治》教材研究

发布时间：2020-10-20 17:18

　　 自2016年秋季起,义务教育阶段小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。本套教材由教育部统一编写,于2016年9月起在部分省市使用,并于2017年秋季起在全国使用。本套教材体现了十八大四中全会关于中小学设立法治知识课程的要求,凸显法治教育的重要地位,将社会主义核心价值观作为主线,以学生不断扩展的生活为基础,注重培养学生的核心素养。此套教材自投入使用以来,引起了广大研究学者和一线教师的关注。笔者在阅读大量文献的基础上,主要采用文献研究法和文本分析法,对初中《道德与法治》教材进行了研究。首先,分别从社会主义核心价值观、学科核心素养、课程标准、学生发展、教学要求等方面对教材的编写理念进行了阐述和分析;其次,从心理健康教育、公民教育、法治教育、社会主义核心价值观教育,以及国家发展和世界发展主题教育等不同角度方面,对教材的具体内容进行了梳理和静态的分析;再次,从教材的编排结构、栏目设置、语言组织和版式设计等方面对教材的呈现方式进行了分析,论证了教材的特点;最后在已有研究的基础上,提出了几点关于初中道德与法治的教学建议,即要基于生活经验发挥学生的学习主体作用、利用情感共鸣促进学生的精神发育、优化教材栏目促进学科知识的理解、通过问题辨析促进学生的思维发展。
【学位单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.2
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究现状
    三、概念界定
    四、研究意义
    五、研究方法
第二章 初中《道德与法治》教材编写理念分析
    一、以社会主义核心价值观为统领
    二、以学科核心素养为中心
    三、以课程标准为依据
    四、以学生发展规律为基础
    五、以教学要求为落脚点
第三章 初中《道德与法治》教材内容分析
    一、心理健康教育启迪心扉
    二、公民教育普及公民意识
    三、法治教育凸显法治精神
    四、社会主义核心价值观教育指引方向
    五、国家与世界发展主题教育意义深远
第四章 初中《道德与法治》教材呈现方式
    一、结构编排合理有序
    二、栏目活动丰富多元
    三、语言组织通俗流畅
    四、版式设计层次分明
第五章 初中《道德与法治》教学建议
    一、基于生活经验发挥学习主体作用
    二、利用情感共鸣促进学生精神发育
    三、优化教材栏目促进学科知识理解
    四、通过问题辨析促进学生思维发展
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的研究成果

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本文编号：2848940