论杜威人文取向的科学教育立

发布时间：2020-12-08 13:11

　　从人文价值视角看,杜威认为科学教育的目的是实现自我的重构。学校要实现科学教育价值,需要用科学精神完成对学生的科学启蒙,使学生能够有效地运用科学方法改造自身的经验,促进人的成长。科学教育是自由的教育而不是功利的教育,实施科学教育应坚持人文原则、联系原则、非认知原则与探究原则。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2017年28期 第8-12页 北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、科学教育的目的是实现自我的重构
二、科学教育的价值是改造人的经验
三、科学教育的性质是自由教育而不是功利教育
四、科学教育的原则是人文的、联系的、非认知的与探究的
    （一） 人文原则
    （二） 联系原则
    （三） 非认知原则
    （四） 探究原则



本文编号：2905142