头脑风暴在初中道德与法治课教学上的应用探析

发布时间：2021-01-04 20:14

　　头脑风暴教学法最主要的特点是让参与的学生集体参加讨论,让他们放开思想束缚,在相互讨论中使他们的思维得到碰撞,使他们的观点在相互讨论中得到互相补充启发,使得他们的好胜心在相互讨论中得到互相激励,让他们在头脑风暴的教学方式中互相弥补各自的缺点。通过头脑风暴教学法可以使学生更好地发散他们的思维,让他们的想法在头脑风暴之中碰撞。然而在如今的教育模式之下,由于头脑风暴教学法在应用到教学的实践还处于摸索和探索的阶段。因此,将头脑风暴教学法应用到初中道德与法治课堂教学中还存在着许多问题和弊端。所以为了更好地进行教学,在接下来的文章中,我将会对如何将头脑风暴教学法更好的引入到初中道德与法治课堂教学中提出自己的见解,以促进学生全面的发展,希望大家给予斧正。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020年12期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、有效地课堂提问是实施头脑风暴教学法的前提
二、在实施头脑风暴教学法前,我们要做好充足的课前准备
三、合理的控制时间,根据学生实际表现情况是实施头脑风暴教学法的前提
四、将学生分成小组,以小组为单位进行头脑风暴教学法
五、利用信息技术让学生更好地了解头脑风暴教学法的含义
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探析[J]. 马富辉.  中华少年. 2019(24)
[2]案例教学法在初中道德与法治课中的运用探析[J]. 薛雯.  考试周刊. 2018(95)
[3]生活化教学在初中道德与法治课教学中的应用[J]. 庄芸.  考试周刊. 2018(46)



本文编号：2957332