核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学分析

发布时间：2021-01-05 12:24

　　道德与法治是塑造学生思想、渗透法治观念、构建健康心理环境的重要课程,在小学阶段教学中有着重要的影响力。在学科核心素养的引导下,教师越来越倾向于将生活元素引入课堂,为学生创设出不同的教学情境,实现道德培养与生活实际的结合,提高小学道德与法治课程教学质量。文章从挖掘生活事件,紧扣核心素养导向的课堂教学目标;再现生活情境,引导核心素养导向的探究体验;设计模拟活动,加强核心素养导向的互动交流三个方面阐述了核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学策略。 

【文章来源】：公关世界. 2020年22期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、挖掘生活事件
二、再现生活情境，引导核心素养导向的探究体验
三、设计模拟活动，加强核心素养导向的互动交流
四、合理选择案例激发学生情感
五、用生活化教学强化学生生活体验


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学[J]. 庄培芳.  西部素质教育. 2020(07)

硕士论文
[1]《道德与法治》教学“释放学生潜能”教师行为研究[D]. 李娟.南京师范大学 2018



本文编号：2958657