高职院校形势与政策课融入法治素养教育实践教学研究

发布时间：2021-01-16 19:45

　　拥有良好法治素养的人民是依法治国的力量源泉。大学生群体是依法治国主体中的一部分,大学生群体的法治素养影响着我国的法治化进程。高职院校数量占高等院校总数的一半以上,随着高职院校招生规模的持续扩大,在高职院校形势与政策课中融入法治素养教育就成为一个新的时代课题。 

【文章来源】：河南教育(高教). 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、形势与政策课与大学生法治素养
    （一）形势与政策课的作用
    （二）大学生法治素养的价值
二、法治素养教育的相关范畴
    （一）法治素养教育与道德品质教育的区别和联系
    （二）法治素养教育与思政教育的区别和联系
三、高职院校形势与政策课融入法治素养教育实践教学实施路径
    （一）注重“第一课堂”教学，培养大学生法治素养
    （二）利用“第二课堂”教学，培养大学生法治素养
    （三）开展“第三课堂”教学，培养大学生法治素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下高校“形势与政策”课实践教学途径探析[J]. 李故新.  教育与职业. 2015(27)
[2]高校形势与政策课实践教学研究[J]. 孙安宁.  教育探索. 2011(11)
[3]凝魂聚气的战略举措——论建设社会主义核心价值体系[J]. 吴玉军.  时事报告(大学生版). 2011(01)



本文编号：2981420