学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学运用研究

发布时间：2021-01-17 00:15

　　随着新修订的2017版普通高中思想政治课程标准的出场,教师不仅要具备完善的知识结构,而且须具有对自己的教育教学实践进行反思的能力。一方面,它为思想政治教师专业素养的提升奠定基础;另一方面,它为思想政治学科核心素养的进一步贯彻提供契机。但目前,高中思想政治课反思性教学中仍存在:教学前对三维目标的反思与落实差强人意,且轻视学生思想实际;教学中教师对实践活动的设计流于形式,且忽视课堂师生互动;教学后教师只关注教学任务是否完成,无视学生学科核心素养的提升等诸多问题。为此,针对这些问题,思想政治课教师在教学前反思须指向未来教学,树立反思意识,聚焦学科核心素养,全面掌握学情;在教学中反思应指向正在进行的教学过程,对教材内容的呈现顺序和难易程度、学生的接受情况、课外活动的开展、教学语言的有效性以及是否凸显思想政治学科核心素养培育等进行反思;教学后反思须指向已完成的教学,对教学行为结果进行全面地反思,总结成功与失败之处,并逐步完善与学科核心素养相适应的多元评价体系,以期实现高中思想政治课的育人效果。 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题缘由
    二、国内外相关理论的研究综述
    三、研究方法
    四、创新点
第一章 学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的学理阐释
    第一节 高中思想政治课反思性教学的诠释
        一、反思性教学的基本内涵
        二、反思性教学的主要模型
        三、高中思想政治课反思性教学的界定
    第二节 思想政治学科核心素养的基本界说
        一、思想政治学科核心素养概念的提出
        二、思想政治学科核心素养的主要内涵
    第三节 学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的意蕴
        一、学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的内涵
        二、学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的特征
第二章 学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的重要意义
    第一节 有助于提升高中思想政治教师的专业素养
        一、深化高中思想政治教师的思想素养
        二、增强高中思想政治教师的知识素养
        三、强化高中思想政治教师的能力素养
    第二节 有利于推动思想政治学科核心素养的落实
        一、促进课程内容优化,升华学科素养中的学生认同情感
        二、促使课程结构转变,突出学科素养中的科学精神培育
        三、推进课程教法变革,实现学科素养中的学生公共参与
        四、助推课程评价转向,凸显学科素养中的学生法治意识
第三章 学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的现状解读
    第一节 学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的现状调查
        一、调查的基本内容
        二、调查对象的选取
        三、调查对象的基本情况及分析
    第二节 学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学存在的主要问题
        一、教学前：对教学目标和教学学情的反思流于形式
        二、教学中：对教学组织和教学要素的反思过于刻板
        三、教学后：对教学效果和教学评价的反思较为功利
    第三节 学科核心素养高中思想政治课反思性教学存在问题的原因
        一、教学前：课程标准和教学准备的认知相对片面
        二、教学中：专业知识和课堂质效的把控比较滞后
        三、教学后：教师的反思观念和反思态度较为狭隘
第四章 学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学的运用策略
    第一节 教学前反思达到标准化
        一、聚焦学科核心素养,反思课程目标
        二、反思学生思想水平,全面把握学情
    第二节 教学中反思力求具体化
        一、反思课堂学习与课外活动的分配,侧重学科素养中公共参与的能力
        二、反思知识灌输与问题探究的结合,关注学科素养中学生的科学精神
        三、反思显性教学与教学语言的关联,注重学科素养中学生的政治认同
        四、反思生活情境与生命课堂的构建,凸显学科素养中学生的法治意识
    第三节 教学后反思注重有效性
        一、反思课改理念,注重学生知识的掌握与素养的提高
        二、反思多元评价,注重学生评价与同行评价相结合
结语
参考文献
附录1 ：学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学教师调查问卷
附录2 ：学科核心素养视域下高中思想政治课反思性教学学生访谈提纲
致谢
攻读学位期间取得的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的高中思想政治课堂教学原则[J]. 杜蕊.  教育教学论坛. 2018(05)
[2]提升高中生思想政治核心素养的课堂教学研究[J]. 吴鹏.  学周刊. 2018(04)
[3]浅谈核心素养视野下高中政治课堂教学策略[J]. 姜书野.  科学大众(科学教育). 2017(11)
[4]高中政治学科“核心素养”要素探析[J]. 马寄.  教学与管理. 2017(16)
[5]核心素养的多维视角反思[J]. 张晓东.  当代教育科学. 2016(20)
[6]核心素养视阈下的反思性教学[J]. 潘华丽.  科学大众(科学教育). 2016(10)
[7]高职思政类课程教学反思与改革创新——基于“大思政”视域[J]. 朱冰.  当代教育理论与实践. 2016(09)
[8]基于核心素养的政治课教学[J]. 李子煜.  思想政治课教学. 2016(07)
[9]基于核心素养的思想政治活动型学科课程[J]. 朱志平.  思想政治课教学. 2016(05)
[10]学科核心素养与思想政治课教学设计[J]. 牛学文.  思想政治课教学. 2016(02)

硕士论文
[1]基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D]. 张孟云.苏州大学 2017
[2]高中思想政治学科核心素养培养研究[D]. 董金芳.上海师范大学 2017
[3]高中思想政治学科核心素养的培育现状及改进对策[D]. 刘桢琦.黄冈师范学院 2017
[4]高中思想政治学科核心素养及其培养初探[D]. 林世鑫.福建师范大学 2016
[5]高中思想政治课教师反思性教学现状与对策[D]. 褚永杰.鲁东大学 2013
[6]中学思想政治课反思性教学探析[D]. 杨效伟.河南大学 2012
[7]高中教师反思性教学现状与促进研究[D]. 王梅丽.苏州大学 2011
[8]新课程视角下思想政治课反思教学研究[D]. 苏菱雪.辽宁师范大学 2011
[9]思想政治课教学反思理论与实践研究[D]. 竭成.辽宁师范大学 2011
[10]教师反思性教学实践研究[D]. 周晓霞.西北师范大学 2009



本文编号：2981811