孝道文化在初中《道德与法治》课程中的教学策略研究

发布时间：2021-01-19 00:38

　　中华优秀传统文化历来都是初中《道德与法治》课程的重要教学资源,随着社会的发展和变迁,作为中华优秀传统文化重要组成部分的孝道文化在千百年的传承变迁中对社会的发展起着越来越重要的推动作用。在初中《道德与法治》课程课堂中,教师创造性地对孝道文化内容进行研究,有利于促进教师的专业化发展、推动学生的成长与进步、构建社会主义和谐社会、传承中华优秀传统文化。在中学阶段弘扬孝道文化可以提升初中学生的道德修养水平,培育公民的社会责任感,滋养初中学生的爱国热情,帮助初中学生树立文化自信。基于此,教师在进行孝道文化容课堂教学时,应努力提高自身专业技能、优化教学方法手段,对初中《道德与法治》课堂教学进行创新性调整。因此本文从课堂实际教学前的准备阶段,课中导入阶段、拓展阶段、评价总结阶段,以及课后的巩固提升阶段这三个维度进行了研究探讨,力求在探究中提高孝道文化在初中《道德与法治》课堂教学中的实效性,帮助初中学生知晓孝道内涵、明确尽孝方式、培育孝道精神,在培养学生健全人格的基础之上弘扬中华优秀传统孝道文化。 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一） 问题的提出
    （二） 选题的意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    （三） 研究现状
        1. 关于孝道文化内涵的研究
        2. 关于孝道文化教学意义研究
        3. 初中《道德与法治》课堂中实施孝道文化教学策略研究
    （四） 研究方法
        1. 文献研究法
        2. 行动研究法
一、孝道文化的内涵及其融入初中《道德与法治》课程的意义
    （一） 孝道文化的涵义分析
        1. 始于事亲
        2. 中于敬亲
        3. 终于孝继
    （二） 孝道文化在初中《道德与法治》课程中的融入意义
        1. 孝道文化融入初中《道德与法治》课程有利于完成初中《道德与法治》课程的教学目标
        2. 孝道文化融入初中《道德与法治》课程有利于培养初中学生孝道品质
        3. 孝道文化融入初中《道德与法治》课程有利于传承中华优秀传统文化
二、孝道文化融入初中《道德与法治》的课前准备策略
    （一） 确立教学培养目标
        1. 确立孝道文化知识目标
        2. 培养学生尽孝观念
        3. 促使学生孝道文化的实践运用
    （二） 资料搜集筛选丰富教学内容
        1. 搜集筛选孝道文化相关的历史典故资料
        2. 搜集筛选孝道文化相关的现实典型事例资料
        3. 调查了解学生身心发展现状
    （三） 完善课程教学规划
        1. 明确课程教学组织方式
        2. 把握课程教学时间
        3. 预设教学突发情况及对策
三、孝道文化融入初中《道德与法治》课堂讲授策略
    （一） 导入策略
        1. 典故导入法
        2. 问题导入法
        3. 情境导入法
    （二） 拓展策略
        1. 知识竞赛法,激发学生兴趣
        2. 思考辩论法,丰富课堂形式
        3. 角色扮演法,引起学生共鸣
    （三） 评价总结策略
        1. 精炼内涵,掌握要义
        2. 重点突出,深化理解
        3. 结合时代,创新方式
四、孝道文化在初中《道德与法治》课程中的课后巩固策略
    （一） 践行知行合一,在情感体验中促发展
        1. 以家书感恩父母养育之恩
        2. 做小事反哺父母关切之情
    （二） 注重实践体验,在探究体验中育孝道品质
        1. 组织参观敬老院,看望孤寡老人促社会和谐
        2. 运用现代技术,创建传播微视频弘扬孝道正能量
结论
参考文献
致谢



本文编号：2985980