初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养路径

发布时间：2021-01-21 18:58

　　对于初中学生而言,道德与法治这门课程十分重要,它既可以帮助学生养成良好的道德品质,还可以规范学生言行,培养学生正确的价值观念。道德与法治这门课程的理论性知识比较多,如果老师在教学中采用单一的说教方法,就会阻碍学生发挥自己的想象力,逐渐失去学习道德与法治课程的兴趣。对此,本文详细说明培养学生学习主动性的路径,希望可以为教学工作者提供有效参考。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(12)

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【文章目录】：
一、培养学生主动学习道德与法治课程的途径
    （一）丰富教学模式,调动学生学习兴趣
    （二）采用合作学习的方式,调动学习的积极性和主动性
    （三）加强对学生的提问,引导学生独立探究和分析知识
二、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养策略[J]. 邵莹.  考试周刊. 2019(32)
[2]浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养[J]. 刘年勇.  中国农村教育. 2019(09)
[3]浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养[J]. 苏晋裕.  教师. 2018(18)



本文编号：2991717