情境教学模式在道德与法治课程教学中的运用分析

发布时间：2021-03-31 05:16

　　道德与法治课程中包含了大量的理论知识,这些知识因为较为抽象,学生学习和理解起来难度较大,因此国内得到法治教学效果普遍较低。为了提高道德法治课程教学的有效性,教师在教学过程中可以创设真实的教学情境,激发学生学习兴趣的同时,为道德与法治课程教学注入新的活力。本文详尽地分析并介绍了如何在法治教学过程中更好地应用情境教学模式。 

【文章来源】：才智. 2020,(13)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1.情境创设,贴近生活
2.情境导入,激发兴趣
3.情境教学、注重实效
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论常态化生活情境的创设——以“道德与法治”教学为例[J]. 庄荷娟.  江苏教育. 2017(17)
[2]关注有效体验 提升核心素养——有效体验在低年级《道德与法治》教学中的应用[J]. 张学思.  作文成功之路(上). 2017(02)



本文编号：3110862