当代大学生正义观教育研究

发布时间：2017-04-17 03:13

  本文关键词：当代大学生正义观教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文旨在通过对当代大学生正义观及大学生正义观教育所存在的问题进行调查研究，发现存在的主要问题有功利主义强、对高尚美德追求的缺失以及对正义理解上的误区，客观上的原因是社会不公正现象的影响，教育自身存在的缺陷。主观原因是大学生没有正确筛选过滤各种思潮，对自身高尚素养要求不高。最后提出改进措施。通过剖析正义观的重要性以及当代大学生正义观所存在的问题，呼吁对全社会高度重视大学生正义观教育。 本文通过调查研究发现有相当一部分的大学生在正义观上存在问题，而目前没有现成的大学生正义观和大学生正义观教育的著作，因此借鉴西方政治哲学中对正义的研究成果就非常重要。本文认为目前社会的各种不公正现象是影响大学生正义观的最主要原因，而民众是否具有理性的正义观又影响着社会正义的实现，两者是相辅相成，相互作用的。加强对大学生的正义观教育既是社会发展的需要，也是构建和谐社会所必不可缺的精神基础。正义是贯穿于社会各层面的核心价值，其对于民主法治、经济建设、文化发展、社会稳定以及生态保护上都有着重要的调节和维系作用。正义观教育在大学生思想政治教育中应回归到其重要的地位，，其应是衡量思想政治教育成效性的重要标准，且在德育教育中应处于首要位置。正义观教育影响着大学生核心价值观形成，它是培养大学生成为合格公民的思想保障。在调查中发现，当代大学生正义观主要的问题是存在功利主义强、对高尚美德追求的缺失和对正义理解的误区。通过分析社会不公正现象的影响、家庭教育、学校教育、教育制度本身和大学生自身的问题来寻求解决途径。本文认为要提高大学生正义观教育，首先要营造良好的社会正义环境氛围，包括收入分配的改革、公权力的廉政建设和司法公正等；其次要重视大学生正义观教育，包括学校教育、家庭教育和大学生自我教育等。 总之，本文力求在理论上有所创新，在实践中有所效用。笔者不敢夸言总结的理论和建言的价值，但该文把本人大学时期所学的法律专业知识和读研期间所学的思想政治教育专业知识很好地结合起来，确实浸透了本人近几年来的学习成果和心血。当然，文中还有很多不足之处，还望学界各位老师多多指正。
【关键词】：当代大学生 正义观教育 调查研究
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 导论10-20
• 1.1 问题的提出与研究意义10-11
• 1.1.1 问题的提出10-11
• 1.1.2 大学生正义观教育的学术意义和应用意义11
• 1.2 国内外研究综述11-18
• 1.2.1 有关正义观的研究11-14
• 1.2.2 有关正义观教育的研究14-18
• 1.3 论文研究的目的和研究思路18-19
• 1.3.1 论文研究的目的18-19
• 1.3.2 论文研究的思路19
• 1.4 论文研究的主要方法19-20
• 2.正义观教育的基本内涵和主要内容20-24
• 2.1 大学生正义观与正义观教育的概念20-21
• 2.2 正义观教育基本内容概述21-24
• 2.2.1 政治上的民主与法治21-22
• 2.2.2 经济上的公平与效率22
• 2.2.3 文化上的先进与多元22-23
• 2.2.4 社会上的稳定与发展23
• 2.2.5 生态的利用与保护23-24
• 3.正义观教育在大学生思想政治教育中的地位与作用24-26
• 3.1. 正义观在人的精神世界中支撑着整个道德体系24
• 3.2 正义观教育彰显着思想政治教育的伦理道德服务功能24-25
• 3.3 正义观教育的效果如何是衡量思想政治教育成效性的重要标准25-26
• 4.当代大学生正义观教育效果欠佳及原因分析26-36
• 4.1 当代大学生正义观存在的主要问题26-29
• 4.1.1 功利主义强26-28
• 4.1.2 对高尚美德追求的缺失28
• 4.1.3 理解上的误区28-29
• 4.2 当代大学生正义观问题的客观原因29-34
• 4.2.1 社会不公正现象的影响30-32
• 4.2.2 教育自身存在的缺陷32-34
• 4.3 当代大学生正义观问题的主观原因34-36
• 4.3.1 没有正确筛选过滤各种思潮34-35
• 4.3.2 对自身高尚素养要求不高35-36
• 5.增强大学生正义观教育实效性的途径36-47
• 5.1 营造良好的社会正义环境氛围36-41
• 5.1.1 进一步推进收入分配改革36-39
• 5.1.2 加强公权力的廉政建设39-40
• 5.1.3 完善社会主义法治40-41
• 5.2 提高教育对正义观形成的正面影响力41-47
• 5.2.1 高度重视大学生正义观教育41-42
• 5.2.2 鼓励学术上对正义观的研究42-43
• 5.2.3 完善正义观教育机制43-47
• 6.结语47-48
• 参考文献48-51
• 附录 A51-52
• 附录 B52-54
• 致谢54

【参考文献】

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本文编号：312289