美国同辈调解研究

发布时间：2021-04-30 03:44

　　校园纠纷,尤其是青少年欺凌事件的频繁发生,使得校园安全问题成为当前社会重点关注的一个焦点问题。提高学生和平化解纠纷的能力与技巧,是减少欺凌事件、维护校园安全的有效手段。在此背景下,美国同辈调解计划得以产生。美国同辈调解的理念与实践,能有效减少学生间的矛盾冲突和校园的欺凌事件,为培育学生理性、和平的冲突化解能力提供一个实践、学习、锻炼和理解的途径,从而更好地维护校园安全,也为解决中国的校园安全问题提供了有益的借鉴经验。文章第一章梳理了美国现代调解制度的勃兴背景与推广情况。20世纪60年代,美国学校为应对校园冲突、校园安全事故频发的突出问题,率先推出同辈调解制度,并在80年代后期推广到世界广大地区。同辈调解是指在学生之间发生的冲突通过同辈调解员以理性的方式和平解决的一种调解方法,在美国中小学教育中许多学校把其当成一门基础教育课程,与阅读、写作和算术等基础课程并列。紧接着,文章深入分析了美国同辈调解的法理基础。民主协商、平等合意与赋权理论构成了美国同辈调解计划的基本价值理念。而自愿原则、平等原则、以学生为中心等原则,则是计划展开的基本原则。最后,它的核心宗旨在于教育学生以理性、和平的方式来对... 

【文章来源】：湘潭大学湖南省

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    1 研究的缘起
    2 国内外文献综述
    3 本文的研究方法与基本思路
    4 本文的创新之处
第1章 美国同辈调解计划的源起
    1.1 作为背景的美国调解之现状勃兴
    1.2 美国同辈调解计划的兴起与推广
    1.3 “同辈调解”的内涵
    1.4 同辈调解在美国中小学法治教育中的地位
第2章 美国同辈调解的法理基础:理念与原则
    2.1 同辈调解的核心理念
        2.1.1 民主协商理念
        2.1.2 合意理念
        2.1.3 赋权理论
    2.2 同辈调解的基本原则
        2.2.1 自愿原则
        2.2.2 平等原则
        2.2.3 以学生为中心原则
第3章 美国同辈调解的实践:模式、流程与成效
    3.1 同辈调解的教学模式
    3.2 同辈调解的实践流程
    3.3 同辈调解的实施成效
第4章 美国同辈调解的启示意义
    4.1 转变青少年校园安全法治教育的传统理念
    4.2 以同辈调解重构青少年校园安全法治教育的基本原则
    4.3 以同辈调解创新青少年校园安全法治教育的新模式
结语
参考文献
致谢
攻读硕士期间公开发表的论文



本文编号：3168769