初中道德与法治课教学资源整合运用研究

发布时间：2021-05-31 23:06

　　思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而初中的初中道德与法治课（原思品课）即在2016年秋季学期进入教学实践,整合运用道德与法治课教学资源以丰富课程的内涵、提高课程的信度很有必要。本文在前人已有的研究成果基础上,本着合理、有效地整合运用初中道德与法治课教学资源,运用文献研究、调查研究、案例研究等方法,探究初中道德与法治课教学资源整合运用所存在的问题,以期教师在实践中有效、合理地整合运用教学资源。论文在介绍研究的背景、意义、方法,以及对国内外相关研究文献进行梳理与综述的基础上,系统地阐述了初中道德与法治课教学资源、初中道德与法治课教学资源整合的含义,归纳了初中道德与法治教学资源整合的作用是完善教师的素养、丰富教学内涵、拓展教材视野、启迪学生思维、提升教学信度、提出了整合的原则学科性、生成性、开放性、系统性、参与性的原则,并通过调查分析了教学资源整合运用的现状和主要问题,在此基础上提出了道德与法治课教学资源整合运用的策略,并基于此进行了教学设计。本研究认为,初中道德与法治课教学资源整合运用在教学实践中存在着诸多问题,要改变这一状况首要的关键在于教师。初中道德与法治课教师树立对初中... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对教学资源认知从调查结果看，初中道德与法治课教师对教学资源概念不太清楚的占了

选择教学资源的做法从图4.2中可以看出，道德与法治课教师在选择教学资源时选择根据教学目

选择教学资源的困惑

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]思想品德课堂生成性资源的开发与利用[D]. 吉萍.苏州大学 2013
[2]思想品德课程资源的开发与利用研究[D]. 刘远聪.上海师范大学 2009
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[4]思想政治课课程资源开发与利用的实践探索[D]. 吴义国.华东师范大学 2006
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本文编号：3209151