中国、新加坡小学品德教材呈现方式比较研究
发布时间：2021-06-17 07:32
品德教育是小学教育的重要内容,主要通过课程教学来实现。品德教材作为课程教学中最直接的文本材料,是课程教学的主要依据,它囊括了道德品质教育、政治教育、思想教育等传播国家和社会意识价值的内容,能够为学生树立正确三观和养成良好品格打下基础,具有举足轻重的地位。而教材的呈现方式是教材传递信息的直接手段,对于教材能否充分发挥其作用以帮助学生达到好的学习效果等方面具有重要作用,在一定程度上影响课程的教学,进而影响到品德教育的发展。新加坡与我国同属儒家文化圈,有着共同的历史与文化渊源,加上中国和新加坡的品德教材都助推了品德教育,因此两国的品德教材具有一定可比性。本文选择新加坡《好品德好公民》教材和中国《道德与法治》教材,先运用文献法对教材及教材的呈现方式等相关文献进行整理与分析,再运用文本分析法和比较法对中国和新加坡教材文本内容作统计、归纳并据此展开分析,进而进行两国教材的比较。在对相关文献进行梳理、归纳、总结并结合教材实际情况等以确定研究各维度及其中涉及的各方面,以此搭建本研究的分析框架。根据此分析框架,从形式和内容两个维度对两国教材呈现方式进行比较和分析。形式维度比较从开本与尺寸、肌理与色彩、版...
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《道德与法治》封面及封底示例
二、中国、新加坡教材形式层面呈现方式比较27图2.1《道德与法治》封面及封底示例图2.2《道德与法治》目录示例新加坡教材一、二年级封面与封底基本相同，最上方书名“好品德好公民”以拱形排列呈现，字体为加粗黑体，字体有白色描边，让书名更突出。书名下面花了一大片草坪场景，草坪上立着一个大的棕色揭示板，揭示板左上方有一个蓝底纸板上写
《好品德好公民》封面及封底示例
【参考文献】：
期刊论文
[1]“接童气”与儿童经验的生长——论小学道德与法治教材对儿童经验的处理[J]. 高德胜. 课程.教材.教法. 2018(08)
[2]从“讲道德”到“学道德”:日本小学道德教科书改革的新进展[J]. 那乐. 外国中小学教育. 2018(04)
[3]基于视觉健康设计理念的小学教材书籍设计研究[J]. 周东梅. 科技与出版. 2018(03)
[4]走出知识教学的困境——基于《品德与生活》和《道德与法治》的比较分析[J]. 潘梦霞,刘慧. 中小学德育. 2017(10)
[5]美国小学法治教育内容架构——以HM版社会科教材为例[J]. 谢晓英,沈晓敏. 上海教育科研. 2017(02)
[6]新加坡品格与公民教育教科书研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 上海教育科研. 2017(01)
[7]新加坡爱国主义教育特点研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 外国中小学教育. 2016(07)
[8]新加坡“尊重”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 教育学报. 2016(03)
[9]新加坡“关爱”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 北京社会科学. 2016(05)
[10]法国与土耳其语文教科书视觉要素比较研究[J]. 傅建明,逄超. 课程教学研究. 2013(11)
博士论文
[1]改革开放四十年高中思想政治教科书内容变革研究[D]. 赵明辉.东北师范大学 2018
[2]初中思想品德教材研究[D]. 郑国强.浙江大学 2018
[3]美国社会科课程中的价值观教育研究[D]. 李潇君.东北师范大学 2017
[4]面向个体的教科书设计[D]. 杨治平.华东师范大学 2006
[5]我国小学语文教科书价值取向研究[D]. 傅建明.华东师范大学 2002
硕士论文
[1]小学低年级道德与法治教科书插图的设计研究[D]. 黄挺高.云南师范大学 2019
[2]小学德育教科书人教版、教科版《品德与社会》，台湾翰林版《社会》编写者的价值取向比较研究[D]. 李玉蛟.山东师范大学 2018
[3]七年级《道德与法治》与《思想品德》教材比较研究[D]. 李贵姣.湖南师范大学 2018
[4]社会主义核心价值观教育在中小学德育中的整合与建构研究[D]. 苗睿岚.扬州大学 2018
[5]中国和新加坡小学数学教材比较[D]. 杨敏.上海师范大学 2018
[6]小学德育教科书中传统道德故事的配置研究[D]. 王新迪.辽宁师范大学 2017
[7]小学德育教科书自我责任内容的设计分析[D]. 苏琳茹.陕西师范大学 2017
[8]基于直觉思维的教材呈现方式研究[D]. 李玖珍.渤海大学 2017
[9]小学德育教科书价值取向的比较研究[D]. 刘娇.南京师范大学 2017
[10]小学思品教材中传统美德内容的呈现及其实施[D]. 章礼静.湖南师范大学 2016
本文编号：3234766
【文章来源】：浙江师范大学浙江省
【文章页数】：89 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《道德与法治》封面及封底示例
二、中国、新加坡教材形式层面呈现方式比较27图2.1《道德与法治》封面及封底示例图2.2《道德与法治》目录示例新加坡教材一、二年级封面与封底基本相同，最上方书名“好品德好公民”以拱形排列呈现，字体为加粗黑体，字体有白色描边，让书名更突出。书名下面花了一大片草坪场景，草坪上立着一个大的棕色揭示板，揭示板左上方有一个蓝底纸板上写
《好品德好公民》封面及封底示例
【参考文献】：
期刊论文
[1]“接童气”与儿童经验的生长——论小学道德与法治教材对儿童经验的处理[J]. 高德胜. 课程.教材.教法. 2018(08)
[2]从“讲道德”到“学道德”:日本小学道德教科书改革的新进展[J]. 那乐. 外国中小学教育. 2018(04)
[3]基于视觉健康设计理念的小学教材书籍设计研究[J]. 周东梅. 科技与出版. 2018(03)
[4]走出知识教学的困境——基于《品德与生活》和《道德与法治》的比较分析[J]. 潘梦霞,刘慧. 中小学德育. 2017(10)
[5]美国小学法治教育内容架构——以HM版社会科教材为例[J]. 谢晓英,沈晓敏. 上海教育科研. 2017(02)
[6]新加坡品格与公民教育教科书研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 上海教育科研. 2017(01)
[7]新加坡爱国主义教育特点研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 外国中小学教育. 2016(07)
[8]新加坡“尊重”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 教育学报. 2016(03)
[9]新加坡“关爱”价值观教育研究——基于小学《好品德好公民》教科书的文本分析[J]. 陈卓. 北京社会科学. 2016(05)
[10]法国与土耳其语文教科书视觉要素比较研究[J]. 傅建明,逄超. 课程教学研究. 2013(11)
博士论文
[1]改革开放四十年高中思想政治教科书内容变革研究[D]. 赵明辉.东北师范大学 2018
[2]初中思想品德教材研究[D]. 郑国强.浙江大学 2018
[3]美国社会科课程中的价值观教育研究[D]. 李潇君.东北师范大学 2017
[4]面向个体的教科书设计[D]. 杨治平.华东师范大学 2006
[5]我国小学语文教科书价值取向研究[D]. 傅建明.华东师范大学 2002
硕士论文
[1]小学低年级道德与法治教科书插图的设计研究[D]. 黄挺高.云南师范大学 2019
[2]小学德育教科书人教版、教科版《品德与社会》，台湾翰林版《社会》编写者的价值取向比较研究[D]. 李玉蛟.山东师范大学 2018
[3]七年级《道德与法治》与《思想品德》教材比较研究[D]. 李贵姣.湖南师范大学 2018
[4]社会主义核心价值观教育在中小学德育中的整合与建构研究[D]. 苗睿岚.扬州大学 2018
[5]中国和新加坡小学数学教材比较[D]. 杨敏.上海师范大学 2018
[6]小学德育教科书中传统道德故事的配置研究[D]. 王新迪.辽宁师范大学 2017
[7]小学德育教科书自我责任内容的设计分析[D]. 苏琳茹.陕西师范大学 2017
[8]基于直觉思维的教材呈现方式研究[D]. 李玖珍.渤海大学 2017
[9]小学德育教科书价值取向的比较研究[D]. 刘娇.南京师范大学 2017
[10]小学思品教材中传统美德内容的呈现及其实施[D]. 章礼静.湖南师范大学 2016
本文编号：3234766
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