中小学道德与法治课中法治教育教学衔接研究
发布时间：2021-11-05 19:01
中小学法治教育衔接是从教学上将两个学段阶段进行连接,将义务教育阶段的法治内容连成一个整体的衔接。中小学道德与法治课程作为法治教育的一线阵地,是将中小学法治教育进行教学衔接的关键。道德与法治是一门从一年级到九年级都必学的课程。小学的教育目标是引导学生树立正确的价值观,了解基本的法律常识和法律知识,树立规则意识,让更好地适应学校的集体生活,初中的教育目标是学习更专业的法律知识,树立法律意识,培养法治观念,能够运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。小学的法治教育教学是初中法治教育的地基,初中法治教育是小学法治教育的深入和拔高,小学法治教育与初中法治教育的衔接能够更好地促进法治教育的教学成效,实现法治教育的教学目标。本论文是通过调查和了解中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的现状,找到实际教学中存在的教学衔接问题,最后给出自己的建议,主要是通过关注中小学道德与法治课的教材内容、课堂情况,分析道德与法治课中法治教育在教学衔接上存在的问题,更好地发挥道德与法治课对法治教育的教育功能和教学作用,促进法治教育从小学到初中的教育教学衔接。笔者先通过搜索引擎收集大量文献,运用文献研究法对关于法治教...
【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1.选题理由及意义
(1)选题理由
(2)研究意义
2.文献综述
(1)国内研究综述
(2)国外研究综述
3.研究目标、研究内容和研究方法
(1)研究目标
(2)研究内容
(3)研究方法
第一章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接概述
1.1 相关概念阐释
1.1.1 法治与法治教育相关概念
1.1.2 衔接与教学衔接相关概念
1.2 理论依据
1.2.1 系统论
1.2.2 认知发展理论
第二章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的要求及意义
2.1 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的要求
2.1.1 教学目标遵循课程标准的要求
2.1.2 教学内容遵循课程标准的要求
2.1.3 教学遵循学生发展的规律
2.2 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的意义
2.2.1 促进教学内容的连接
2.2.2 促进学生的思想发展
2.2.3 提高道德与法治课的教学效果
第三章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的问题及成因分析
3.1 中小学道德与法治课法治教育教学衔接的调查现状
3.1.1 调查目的及方法
3.1.2 调查现状
3.2 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的问题
3.2.1 中小学道德与法治教师不重视衔接工作
3.2.2 中小学法治教育教学衔接不通
3.2.3 中小学生对法治教育认识不足
3.3 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接问题的成因
3.3.1 中小学教师法治意识、衔接意识淡薄
3.3.2 中小学法治教育教学方式和方法不同
3.3.3 中小学法治教育教学体系不完善
第四章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的策略
4.1 教师要提高法治意识,重视衔接工作
4.1.1 提升教师法治教育水平
4.1.2 加强中小学道德与法治课教师间交流
4.2 认真研究课程标准,促进衔接
4.2.1 依据课程标准,促进内容衔接
4.2.2 依据课程标准,促进课程衔接
4.3 丰富教学活动,实施衔接
4.3.1 创新中小学教学方式,引导学生主动学习
4.3.2 建立法治活动角,培养学生参与能力
4.3.3 拓展实践活动,开阔学生视野
结语
参考文献
附录1 《中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的研究》访谈提纲——教师
附录2 《中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的研究》访谈提纲——学生
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]黑龙江省青少年法治教育工作现状及对策研究[J]. 李楠. 法制与社会. 2020(10)
[2]中小学法治教育教学衔接例探[J]. 陈建林,丁婷婷. 中小学德育. 2019(08)
[3]关于小学道德与法治课和法治教育融合的思考[J]. 马秀娥. 延边教育学院学报. 2019(03)
[4]浅谈初中法治教育与道德教育的有效融合[J]. 姚瑶,李春超. 知识经济. 2019(06)
[5]转换教育思路 潜润习惯养成——小学《道德与法治》（一下）“我的好习惯”单元教学策略探索[J]. 方峥嵘. 中国德育. 2019(01)
[6]好习惯,初养成——小学低年级道德与法治课堂中的习惯养成教育[J]. 王蕾. 教育观察. 2018(24)
[7]浅谈如何推进初中道德与法治教学[J]. 车俊龙. 才智. 2018(34)
[8]在初中道德法治教育中融入赏识教育[J]. 张逸. 中国农村教育. 2018(22)
[9]浅谈小学道德与法治课程中的法治教育[J]. 戴玲慧. 教书育人. 2018(28)
[10]将道德与法治教育融于生活——统编版小学《道德与法治》教学探讨[J]. 徐敏. 华夏教师. 2018(27)
硕士论文
[1]初中《道德与法治》课程实施现状调查及对策研究[D]. 骆云锦.西安理工大学 2019
[2]初中《道德与法治》课程中法治教育的研究[D]. 张宇.牡丹江师范学院 2019
[3]初中“道德与法治”课程中的法治教育研究[D]. 汪瑛.安庆师范大学 2019
[4]初中《道德与法治》教学中学生法律意识培养研究[D]. 冯丽芳.云南师范大学 2019
[5]初中道德与法治课法治意识教育探究[D]. 曹钰宁.渤海大学 2019
[6]初中《道德与法治》课教学中法治教育现状和对策研究[D]. 顾芬.扬州大学 2018
[7]小学《道德与法治》课教学效果提升策略研究[D]. 罗昌斌.赣南师范大学 2018
[8]中小学思想品德课有效衔接的问题及解决对策[D]. 李蔚昕.辽宁师范大学 2018
[9]基于现行《道德与法治》教材分析的小学生法治教育探究[D]. 李宸曦.东北师范大学 2018
[10]中小学生法治素养的现状与培育策略研究[D]. 高源.陕西师范大学 2018
本文编号：3478337
【文章来源】：伊犁师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
1.选题理由及意义
(1)选题理由
(2)研究意义
2.文献综述
(1)国内研究综述
(2)国外研究综述
3.研究目标、研究内容和研究方法
(1)研究目标
(2)研究内容
(3)研究方法
第一章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接概述
1.1 相关概念阐释
1.1.1 法治与法治教育相关概念
1.1.2 衔接与教学衔接相关概念
1.2 理论依据
1.2.1 系统论
1.2.2 认知发展理论
第二章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的要求及意义
2.1 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的要求
2.1.1 教学目标遵循课程标准的要求
2.1.2 教学内容遵循课程标准的要求
2.1.3 教学遵循学生发展的规律
2.2 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的意义
2.2.1 促进教学内容的连接
2.2.2 促进学生的思想发展
2.2.3 提高道德与法治课的教学效果
第三章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的问题及成因分析
3.1 中小学道德与法治课法治教育教学衔接的调查现状
3.1.1 调查目的及方法
3.1.2 调查现状
3.2 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的问题
3.2.1 中小学道德与法治教师不重视衔接工作
3.2.2 中小学法治教育教学衔接不通
3.2.3 中小学生对法治教育认识不足
3.3 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接问题的成因
3.3.1 中小学教师法治意识、衔接意识淡薄
3.3.2 中小学法治教育教学方式和方法不同
3.3.3 中小学法治教育教学体系不完善
第四章 中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的策略
4.1 教师要提高法治意识,重视衔接工作
4.1.1 提升教师法治教育水平
4.1.2 加强中小学道德与法治课教师间交流
4.2 认真研究课程标准,促进衔接
4.2.1 依据课程标准,促进内容衔接
4.2.2 依据课程标准,促进课程衔接
4.3 丰富教学活动,实施衔接
4.3.1 创新中小学教学方式,引导学生主动学习
4.3.2 建立法治活动角,培养学生参与能力
4.3.3 拓展实践活动,开阔学生视野
结语
参考文献
附录1 《中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的研究》访谈提纲——教师
附录2 《中小学道德与法治课中法治教育教学衔接的研究》访谈提纲——学生
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]黑龙江省青少年法治教育工作现状及对策研究[J]. 李楠. 法制与社会. 2020(10)
[2]中小学法治教育教学衔接例探[J]. 陈建林,丁婷婷. 中小学德育. 2019(08)
[3]关于小学道德与法治课和法治教育融合的思考[J]. 马秀娥. 延边教育学院学报. 2019(03)
[4]浅谈初中法治教育与道德教育的有效融合[J]. 姚瑶,李春超. 知识经济. 2019(06)
[5]转换教育思路 潜润习惯养成——小学《道德与法治》（一下）“我的好习惯”单元教学策略探索[J]. 方峥嵘. 中国德育. 2019(01)
[6]好习惯,初养成——小学低年级道德与法治课堂中的习惯养成教育[J]. 王蕾. 教育观察. 2018(24)
[7]浅谈如何推进初中道德与法治教学[J]. 车俊龙. 才智. 2018(34)
[8]在初中道德法治教育中融入赏识教育[J]. 张逸. 中国农村教育. 2018(22)
[9]浅谈小学道德与法治课程中的法治教育[J]. 戴玲慧. 教书育人. 2018(28)
[10]将道德与法治教育融于生活——统编版小学《道德与法治》教学探讨[J]. 徐敏. 华夏教师. 2018(27)
硕士论文
[1]初中《道德与法治》课程实施现状调查及对策研究[D]. 骆云锦.西安理工大学 2019
[2]初中《道德与法治》课程中法治教育的研究[D]. 张宇.牡丹江师范学院 2019
[3]初中“道德与法治”课程中的法治教育研究[D]. 汪瑛.安庆师范大学 2019
[4]初中《道德与法治》教学中学生法律意识培养研究[D]. 冯丽芳.云南师范大学 2019
[5]初中道德与法治课法治意识教育探究[D]. 曹钰宁.渤海大学 2019
[6]初中《道德与法治》课教学中法治教育现状和对策研究[D]. 顾芬.扬州大学 2018
[7]小学《道德与法治》课教学效果提升策略研究[D]. 罗昌斌.赣南师范大学 2018
[8]中小学思想品德课有效衔接的问题及解决对策[D]. 李蔚昕.辽宁师范大学 2018
[9]基于现行《道德与法治》教材分析的小学生法治教育探究[D]. 李宸曦.东北师范大学 2018
[10]中小学生法治素养的现状与培育策略研究[D]. 高源.陕西师范大学 2018
本文编号：3478337
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