浅谈初中《道德与法治》课的“6+1”教学结构

发布时间：2022-01-15 00:51

　　"6+1"教学结构应用于初中《道德与法治》课教学,有助于更好地培养学生的学科核心素养。"6"即课堂教学6环节——导、思、议、展、评、检,"1"即课后迁移运用。导:集中学生注意力,设置悬念,激发学习兴趣,引人入胜;思:锻炼学生研读教材、自主探究、解决基础问题的能力;议:两两对议,小组群议,集思广益,深入讨论,探究难题;展:汇报展示学习成果,暴露学习过程中的问题,锻炼人前表达、演示的能力;评:释疑解难,建构知识网络,让课堂知识尘埃落定;检:快速检测与反馈知识掌握情况;用:通过课后训练突出分层落实,以及联系实际生活解决处理问题。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、导———课堂起点
二、思———自读深思
三、议———合作学习
四、展———激情展示
五、评———精讲点评
六、检———当堂检测
七、用———迁移运用


【参考文献】：
期刊论文
[1]聚焦核心素养,创设“自主”课堂和“优效”课堂[J]. 刘彦.  教育现代化. 2018(01)
[2]翻转课堂:从有效教学到优效教学[J]. 晋银峰.  黑龙江高教研究. 2016(03)
[3]为“优效课堂”教学模式点赞[J]. 王晶.  品牌(下半月). 2015(04)
[4]优效课堂教学理念初探[J]. 孟春容,李福.  科学咨询(教育科研). 2015(05)



本文编号：3589559