谈情境教学法对初中道德与法治教学的价值与运用

发布时间：2022-01-25 12:52

　　就初中道德与法治教学而言,传统的教学模式基本属于教师的一言堂,学生在课堂上始终处于被动地位,教师也不会主动与学生进行交流互动,导致学生逐渐丧失学习积极性,产生注意力不集中、厌学等情绪。随着新课程改革的不断深化,强调学生主观能动性的情境教学法在教育教学中被广大教师所关注。初中道德与法治教课堂教学中合理使用情境教学法开展授课,能够有极大地调动学生的参与度,营造和谐融洽的课堂氛围,进而激发学生的学习兴趣。 

【文章来源】：才智. 2020,(10)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、通过再现生活情境,将抽象的知识形象化
二、运用角色情景表演法,培养学生的道德素质
三、应用多媒体技术,创设良好学习氛围
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]情境教学法对初中道德与法治教学的价值与运用[J]. 唐小芳.  考试周刊. 2018(31)
[2]情境教学在初中道德与法治教学中的实践研究[J]. 徐欣.  新课程(中). 2017(04)



本文编号：3608570