大学生村官法律素质培养研究

发布时间：2017-05-16 02:13

  本文关键词：大学生村官法律素质培养研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：国家实施大学生村官政策，鼓励高校毕业生到农村基层服务，为社会主义新农村建设服务，十六届五中全会并进一步对新农村建设提出了新的要求：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。这就为大学生村官加入新农村建设找到了很好的对接点，大学生村官的加入为新农村建设注入了新鲜的血液，是新农村建设的重要力量，，所以大学生村官法律素质的高低关系到农村社会是否能稳定发展，关系到我国依法治国的战略方针能否在农村落实，关系到是否能实现我国新农村建设的目标。 为了能更好的了解大学生村官的法律素质现状，笔者主要针对河北省保定市辖区的大学生村官展开了调查，通过调查问卷的形式对该地区的大学生村官的法律素状况进行了实证调查。由于大学生村官受过高等教育，通过调查发现大学生村官的文化素质、思想政治素质和法律素质等都比普通人群要高，但是从大学生村官整体的法律素质状况进行分析，发现存在着一定的问题，法律知识相对匮乏，不论是对法律基础知识、与专业相关的法律知识还是部门法律知识都缺乏较深刻的了解；法律意识比较淡薄，缺乏健康的法律心理，法律观念不正确，法律信仰不够坚定；法律能力相对不足，其知法、用法和护法能力相对欠缺等问题。笔者对大学生村官法律素质存在的问题原因进行了分析，影响大学生村官法律素质培养的因素主要有五个方面：大学生村官自身因素的影响、家庭因素的影响、学校因素的影响、基层法制环境的影响以及社会环境的影响。 结合大学生村官和农村的的实际情况，本文探索出加强大学生村官法律素质培养的对策，即大学生村官自身要加强学习，强化法律意识，增强法律能力；创造良好的家庭环境，家长要提高相应的素质；学校要加强对大学生村官职前教育，树立素质教育观念，改进教学方法，丰富法律知识，提高教师法律素质；增加大学生村官职前实践；地方政府要为大学生村官法律素质的提高创造良好的法制环境，加强基层普法教育工作，同时要加强对大学生村官的培训；最后是社会要净化法制环境和网络环境。最终形成合力，提高大学生村官的法律素质，加快我国基层法制化建设的步伐，早日实现建设社会主义新农村的宏伟目标。
【关键词】：大学生村官 法律素质 培养 对策
【学位授予单位】：河北农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 引言9-14
• 1.1 研究背景及研究意义9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意义9-10
• 1.2 国内外研究综述10-12
• 1.2.1 国外研究综述10-11
• 1.2.2 国内研究综述11-12
• 1.3 研究思路和方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究的创新点与内容13-14
• 1.4.1 研究的创新点13
• 1.4.2 研究内容13-14
• 2 大学生村官法律素质概述14-20
• 2.1 大学生村官概述14-16
• 2.1.1 大学生村官产生的背景14
• 2.1.2 大学生村官的内涵14-15
• 2.1.3 大学生村官发展历程15-16
• 2.1.4 大学生村官工作内容16
• 2.2 法律素质概述16-20
• 2.2.1 素质的内涵16-17
• 2.2.2 法律素质的内涵17-18
• 2.2.3 大学生村官法律素质的内涵18-20
• 3 大学生村官法律素质现状调查20-30
• 3.1 调查问卷的设计和回收20
• 3.1.1 调查问卷的设计20
• 3.1.2 问卷的回收与整理20
• 3.2 调查地点及调查对象20-23
• 3.2.1 调查地点概况20-21
• 3.2.2 调查对象概况21-23
• 3.3 大学生村官法律素质存在的问题23-30
• 3.3.1 大学生村官法律知识相对匮乏23-25
• 3.3.2 大学生村官法律意识比较淡薄25-27
• 3.3.3 大学生村官法律能力相对欠缺27-30
• 4 大学生村官法律素质存在问题的原因分析30-38
• 4.1 大学生村官自身因素的影响30-31
• 4.1.1 心理素质比较差30
• 4.1.2 自身需要相对缺失30-31
• 4.1.3 自我内化相对不足31
• 4.2 家庭因素的影响31-32
• 4.2.1 家长法律素质相对不高31
• 4.2.2 家庭教育观念较差31-32
• 4.2.3 家庭教育方式不适当32
• 4.3 学校因素的影响32-34
• 4.3.1 缺乏充分的素质教育理念32-33
• 4.3.2 课堂教学效果比较差33-34
• 4.3.3 缺乏丰富的课外实践34
• 4.4 基层法治环境因素的影响34-35
• 4.4.1 基层普法教育相对不足34-35
• 4.4.2 农村人情观念比较严重35
• 4.5 社会环境的影响35-38
• 4.5.1 受传统人治思想的影响35-36
• 4.5.2 法治环节缺失造成的影响36
• 4.5.3 网络引发的负面影响36-38
• 5 加强大学生村官法律素质培养的对策38-45
• 5.1 大学生村官加强学习，提高自身法律素质38-39
• 5.1.1 增强学习法律的自觉性38
• 5.1.2 树立正确的法治观念38
• 5.1.3 在实践中增强法律能力38-39
• 5.1.4 加强道德修养，规范自身行为39
• 5.2 重视家庭教育，为大学生村官法律素质培养创造良好家庭环境39-40
• 5.2.1 家长提高社会觉悟和道德水平39
• 5.2.2 家长提高思想政治素质和心理素质39-40
• 5.3 学校加强大学生职前法律素质培养40-42
• 5.3.1 树立素质教育观念40
• 5.3.2 加强教师队伍建设40
• 5.3.3 改善课堂教学，丰富法律知识40-42
• 5.3.4 增加学生实践，培养法律能力42
• 5.4 地方政府加强普法教育及大学生村官法律素质培训42-43
• 5.4.1 加强基层普法教育42-43
• 5.4.2 加强大学生村官的法律素质培训43
• 5.5 改善社会环境，为大学生村官法律素质培养提供良好氛围43-45
• 5.5.1 优化社会法治环境43
• 5.5.2 优化网络环境43-45
• 6 结论45-46
• 6.1 本文研究的主要结论45
• 6.2 本研究的不足及下一步研究的方向45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-50
• 在读期间发表的学术论文50-51
• 作者简历51-53
• 致谢53-54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 王卫东;袁艳平;国万忠;;新农村视野下农民法律素质的现状及培养途径探索[J];安徽农业科学;2008年33期

2 高庆;姚慧敏;;在校大学生法律素质现状及培养途径探索[J];成都航空职业技术学院学报;2007年03期

3 赵光军,裴正轩;论法制现代化与大学生法律素质培养[J];巢湖学院学报;2005年04期

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本文编号：369372